鎮港園社區大學為創作及推展紙芝居故事,並針對生活周遭或社區發想故事進而推廣良善理念及公共議題,特別與復興國小說故事志工隊及前鎮圖書館合作,開辦二場紙芝居相關課程;九週共十八個小時的課程,內容包括「故事發想」、「圖畫創作」與「說故事演出」三個面向,共創作出五篇獨一無二的紙芝居故事。
![▲前鎮圖書館學員試講。(圖/記者陳美嘉翻攝) ▲前鎮圖書館學員試講。(圖/記者陳美嘉翻攝)](https://media.nownews.com/nn_media/thumbnail/2024/06/1718080814081-8edf4a9edf7c4c04ae062d9004ce039b-300x169.webp?unShow=false&waterMark=false)
▲前鎮圖書館學員試講。(圖/記者陳美嘉翻攝) 復興國小場次以復興國小所在地-戲獅甲地區為故事設定和繪製的主場域。學員將復興國小吉祥物-企鵝酷奇定為故事的主角,一同創作出二個紙芝居故事,「交通好行Home Run」生動展示了各種交通事故的發生場景,並重點強調了交通規則的重要性以及遵守交通信號的必要性;「酷奇漂流記」則點出了氣候暖化的相關議題,並告訴小朋友在日常生活中如何落實節能減碳。
另一場次則是以前鎮圖書館的館藏特色「原住民族文化」為主軸,學員將原住民文化融入故事中,創作出了「生存保衛戰」、「祭典驚魂記」及「螢火蟲找同伴」等三篇紙芝居故事。
![▲前鎮圖書館創作三篇紙芝居故事。(圖/記者陳美嘉翻攝) ▲前鎮圖書館創作三篇紙芝居故事。(圖/記者陳美嘉翻攝)](https://media.nownews.com/nn_media/thumbnail/2024/06/1718080895315-ccfd06462a754a6ba996cd6a42a8970d-300x169.webp?unShow=false&waterMark=false)
▲前鎮圖書館創作三篇紙芝居故事。(圖/記者陳美嘉翻攝) 「紙芝居」是在一個戲台似的木箱子裡,一邊抽換畫片一邊說故事的演出,因為單純,反而能夠讓創作畫片和說故事演出有更多彈性、空間來發揮創意,其故事架構更可以融入在地文化。
鎮港園社區大學主任吳季昕表示,說故事是促進親子關係最直接有效的方法,透過說故事的過程,讓學校或圖書館志工說在地故事給孩子們聽並慢慢潛移默化,推廣良善理念及公共議題。
前鎮圖書館主任邱敏媛指出,前鎮圖書館館藏特色有「金融理財」與「原住民族文化」,去年就有開辦紙芝居課程並創作出二篇融入金融理財的故事,成效良好,因此今年再與鎮港園社大攜手合作。
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另一場次則是以前鎮圖書館的館藏特色「原住民族文化」為主軸,學員將原住民文化融入故事中,創作出了「生存保衛戰」、「祭典驚魂記」及「螢火蟲找同伴」等三篇紙芝居故事。
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鎮港園社區大學主任吳季昕表示,說故事是促進親子關係最直接有效的方法,透過說故事的過程,讓學校或圖書館志工說在地故事給孩子們聽並慢慢潛移默化,推廣良善理念及公共議題。
前鎮圖書館主任邱敏媛指出,前鎮圖書館館藏特色有「金融理財」與「原住民族文化」,去年就有開辦紙芝居課程並創作出二篇融入金融理財的故事,成效良好,因此今年再與鎮港園社大攜手合作。