國際技能競賽每2年舉辦一次,台灣在「汽車技術」職類,自2015年、第43屆起,每屆都有奪牌,至今累積2金、1銀、1銅,其背後的指導老師、台灣師範大學工業教育學系專案助理教授張俊興功不可沒。他曾替台灣拿下「汽車技術」職類第1面金牌,在業界待了15年後,轉到台師大指導國際技能競賽選手,靠著統整業界資源、組成師資團隊、系統性訓練,讓台灣「汽車技術」在國際競賽上連屆獲獎、揚名國際。
48歲的張俊興出身自南投務農家庭,從小就跟著父親學習修理農工機具,對機械產生興趣,國中開始接觸汽車雜誌,在考高中時,便選擇東勢高工汽車科,國中小成績「吊車尾」的他,居然在第一次月考就考進前5名,讓他確認自己對汽車技術的熱愛,後續他在工科賽(現高級中等學校技藝競賽)初試啼聲,就拿下第5名,開啟競賽人生。
張俊興說,他一路比到國手資格,為了幫學長雪恥,他便休學前往勞動力發展署中彰投分署訓練,透過指導教師黃靖雄牽線,結合了全台灣十幾間車廠資源,最後替台灣在1997年、第34屆國際技能競賽汽車技術職類拿下第一面金牌。
國際賽奪金後,張俊興進入台師大就讀,並獲得2家汽車大廠的邀請,希望他可以當教育訓練工程師,甚至提供大學生活費,想培育他成為總工程師。他坦言,奪金後確實多了許多機會,薪水也能談得比同學高,但他最後選擇進入一家貿易公司就業。
張俊興原本只想在業界待5年,就帶著業界經驗,回到大學教書,「我一直以來的夢想就是技術傳承,大學有很多競賽與計畫,能把經驗傳遞的更廣」, 沒想到一待就是15年,但夢想也沒落下,他在這段期完成碩博士學位,同時在台師大擔任講師,協助國際技能競賽選手訓練與參賽,最後也如願成為台師大助理教授。
張俊興2014年起擔任國際裁判、指導國手,幫助第43屆國手曾品浩於2015年國際賽奪得銅牌,這也是汽車技術職類繼張俊興之後、相隔18年再次奪牌。有了這次經驗後,他開始籌組師資團隊、建置訓練模式、研發教材等等,讓不同專長的教師,分工合作,此外也運用業界資源,協調車廠提供最新型的車輛,讓國手可以實戰練習,隨後在第44屆至第46屆,分別指導陳泯亨、呂祖懿、詹許拿下金牌、銀牌、金牌。
對於訓練國手的困難處?他坦言,現在的孩子責任心、自律、自主學習的能力不足,主要是心態問題,大家當了國手都想拿牌,卻無法吃苦,對於嚴苛的訓練,難以堅持,因此,他花最多心力的地方,其實是調整選手的心態、教他們讀書與作筆記的方法,包括要求他們熟讀各式汽車維修系統手冊,並製作成簡報發表,甚至訓練其打字速度,要求他們在模擬賽結束時,紀錄講評內容,把知識進行內化整理。
張俊興還要求學生要寫日誌,整理每天學到的東西、遇到的問題,稍作回想、反思,透過這些方法,讓選手對培訓負起責任,養成習慣後,才會自主去練習,當實作上遇到問題,會先思考一下,去哪裡找解方,而不是當伸手牌。
至於為何要這麼拚?張俊興說,世界金牌的光環、又身為該職類的裁判長,把他壓得很重,總認為得做出一些成績、要比別人更專精,「不可以漏氣」,所以才會一直往上爬,把壓力轉為成長的動力,希望國手在揚名國際的同時,也能讓台灣社會更重視技術職人。
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張俊興說,他一路比到國手資格,為了幫學長雪恥,他便休學前往勞動力發展署中彰投分署訓練,透過指導教師黃靖雄牽線,結合了全台灣十幾間車廠資源,最後替台灣在1997年、第34屆國際技能競賽汽車技術職類拿下第一面金牌。
國際賽奪金後,張俊興進入台師大就讀,並獲得2家汽車大廠的邀請,希望他可以當教育訓練工程師,甚至提供大學生活費,想培育他成為總工程師。他坦言,奪金後確實多了許多機會,薪水也能談得比同學高,但他最後選擇進入一家貿易公司就業。
張俊興原本只想在業界待5年,就帶著業界經驗,回到大學教書,「我一直以來的夢想就是技術傳承,大學有很多競賽與計畫,能把經驗傳遞的更廣」, 沒想到一待就是15年,但夢想也沒落下,他在這段期完成碩博士學位,同時在台師大擔任講師,協助國際技能競賽選手訓練與參賽,最後也如願成為台師大助理教授。
張俊興2014年起擔任國際裁判、指導國手,幫助第43屆國手曾品浩於2015年國際賽奪得銅牌,這也是汽車技術職類繼張俊興之後、相隔18年再次奪牌。有了這次經驗後,他開始籌組師資團隊、建置訓練模式、研發教材等等,讓不同專長的教師,分工合作,此外也運用業界資源,協調車廠提供最新型的車輛,讓國手可以實戰練習,隨後在第44屆至第46屆,分別指導陳泯亨、呂祖懿、詹許拿下金牌、銀牌、金牌。
對於訓練國手的困難處?他坦言,現在的孩子責任心、自律、自主學習的能力不足,主要是心態問題,大家當了國手都想拿牌,卻無法吃苦,對於嚴苛的訓練,難以堅持,因此,他花最多心力的地方,其實是調整選手的心態、教他們讀書與作筆記的方法,包括要求他們熟讀各式汽車維修系統手冊,並製作成簡報發表,甚至訓練其打字速度,要求他們在模擬賽結束時,紀錄講評內容,把知識進行內化整理。
張俊興還要求學生要寫日誌,整理每天學到的東西、遇到的問題,稍作回想、反思,透過這些方法,讓選手對培訓負起責任,養成習慣後,才會自主去練習,當實作上遇到問題,會先思考一下,去哪裡找解方,而不是當伸手牌。
至於為何要這麼拚?張俊興說,世界金牌的光環、又身為該職類的裁判長,把他壓得很重,總認為得做出一些成績、要比別人更專精,「不可以漏氣」,所以才會一直往上爬,把壓力轉為成長的動力,希望國手在揚名國際的同時,也能讓台灣社會更重視技術職人。