全國教育產業總工會今（10）日表示，接獲會員反映，南崁高中發生學生情緒失控，多次攻擊同學、攻擊教師的行為，師生均擔心人身安全而終日惶惶不安，但校方卻粉飾太平、隱匿通報、息事寧人，呼籲教育主管機關追蹤完整資訊，教育部在推動零體罰之際，也該推動「校園零暴力」。
全教產指出，南崁高中某高一新生開學至今已發生3起攻擊事件，第一次發生於112年9月22日班會趁陪同老師如廁時，先將學生桌子翻掉，攻擊同班女學生，女同學驚嚇逃至女廁，A生追到女廁，狠踹廁所外玻璃屏風；第二次為9月27日A生玩滑鼠遭資訊股長口頭制止，遂抓起資訊股長衣服作勢攻擊，當場就被陪同老師制止。
第三次暴力事件發生於10月6日班會課陪同老師恰不在時，A生因不滿訓育組長廣播通知其他幹部去領取班會紀錄簿，衝到學務處欲攻擊訓育組長，雖遭實習老師及職員制止，但A生踢壞收納櫃，並致一名男職員及一名男實習老師肢體受傷。
全教產理事長林碩杰說，前二次攻擊事件，校方僅視為學生間「爭吵行為」，未進行校安通報，但由於校園暴力及偏差行為乃是校安通報事件類別之一，南崁高中明顯已違反相關規；第三次暴力事件，南崁高中未立即通報，經校內教師強烈要求下，校方才勉強完成校安通報。另外，校內教師對外求援時，南崁高中主任竟指責該師害行政人員要寫檢討報告。
林碩杰提到，據知，A生於國中7年級曾發生其他家長以電擊棒「報復」A生的新聞事件，經議員揭露並爭取100多萬經費，供A生完全抽離至畢業；8年級時，A生仍攻擊老師，曾遭法官裁決當庭不得返家，直接保護管束14天；9年級時，A生將暴力發洩於桌椅、櫃子、電腦等設備。
南崁高中教師日前提出要求，全校師生應有安全之教學及求學環境，建議學校及主管機關應有更積極作為，保護全體教師與學生之人身安全，不要再重演粉飾太平、隱匿通報、息事寧人等消極作為。
全教產認為，教育主管機關未掌握追蹤完整資訊，讓教師和學生暴露於恐懼之中；尤其校園安全出現漏洞時，不該是維護學校面子的時機，尤其鬥爭吹哨者更是畫錯重點，不檢討自己、反而檢討別人。
全教產也呼籲教育部，推動零體罰之際，也該推動「校園零暴力」，要勇於面對教學現場實況，建立相關SOP處理流程，該給予經費及人員就要給，該抽離就要抽離，不能讓學校教師單打獨鬥、事後才給教師支持與療傷。務必要讓學生擁有一個安心友善的求學環境，讓教師擁有一個安全有尊嚴的勞動條件。
南崁高中回應，9月22日、9月27日疑似未通報事件，為學生間之言語衝突與不當行為，未有肢體衝突與人員受傷，因此，當下研判不符合「校園安全及災害通報要點」之通報要件，惟後續亦已完成校安通報，並非拒絕通報。
南崁高中指出，該名特教生自7月確認入學以來，學校即開啟特教轉銜作業，並預作必要設施改善、IEP計畫制訂、並與各相關人員保持密切聯繫，以期該特殊生在本校就學順利。10月6日該名特教生傷害學校教職員工後，第一時間即通知家長把學生帶回，並依規定進行校安通報，後續除給予受傷教職員工法律與慰問等支持外，陸續召開IEP會議修正方案，並透過與任課教師、導師、各科教學研究會等會議進行校內說明；校長更進一步寄信給全校教職員工，以期建立合作與機制完整的友善校園安全網絡。
南崁高中說，每一位進入南高的孩子都是我們的孩子，不因其過往行為而逕予標籤化，該名特教生目前狀況已趨於穩定，敬請各界予以包容與耐心。感謝桃園市教育局自該名特教生入學以來，一路給予的各項支持；更感謝教職員工這段時間的各項付出與努力。未來學校將秉持辦學初心，盡力陪伴每個孩子成長。
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第三次暴力事件發生於10月6日班會課陪同老師恰不在時，A生因不滿訓育組長廣播通知其他幹部去領取班會紀錄簿，衝到學務處欲攻擊訓育組長，雖遭實習老師及職員制止，但A生踢壞收納櫃，並致一名男職員及一名男實習老師肢體受傷。
全教產理事長林碩杰說，前二次攻擊事件，校方僅視為學生間「爭吵行為」，未進行校安通報，但由於校園暴力及偏差行為乃是校安通報事件類別之一，南崁高中明顯已違反相關規；第三次暴力事件，南崁高中未立即通報，經校內教師強烈要求下，校方才勉強完成校安通報。另外，校內教師對外求援時，南崁高中主任竟指責該師害行政人員要寫檢討報告。
林碩杰提到，據知，A生於國中7年級曾發生其他家長以電擊棒「報復」A生的新聞事件，經議員揭露並爭取100多萬經費，供A生完全抽離至畢業；8年級時，A生仍攻擊老師，曾遭法官裁決當庭不得返家，直接保護管束14天；9年級時，A生將暴力發洩於桌椅、櫃子、電腦等設備。
南崁高中教師日前提出要求，全校師生應有安全之教學及求學環境，建議學校及主管機關應有更積極作為，保護全體教師與學生之人身安全，不要再重演粉飾太平、隱匿通報、息事寧人等消極作為。
全教產認為，教育主管機關未掌握追蹤完整資訊，讓教師和學生暴露於恐懼之中；尤其校園安全出現漏洞時，不該是維護學校面子的時機，尤其鬥爭吹哨者更是畫錯重點，不檢討自己、反而檢討別人。
全教產也呼籲教育部，推動零體罰之際，也該推動「校園零暴力」，要勇於面對教學現場實況，建立相關SOP處理流程，該給予經費及人員就要給，該抽離就要抽離，不能讓學校教師單打獨鬥、事後才給教師支持與療傷。務必要讓學生擁有一個安心友善的求學環境，讓教師擁有一個安全有尊嚴的勞動條件。
南崁高中回應，9月22日、9月27日疑似未通報事件，為學生間之言語衝突與不當行為，未有肢體衝突與人員受傷，因此，當下研判不符合「校園安全及災害通報要點」之通報要件，惟後續亦已完成校安通報，並非拒絕通報。
南崁高中指出，該名特教生自7月確認入學以來，學校即開啟特教轉銜作業，並預作必要設施改善、IEP計畫制訂、並與各相關人員保持密切聯繫，以期該特殊生在本校就學順利。10月6日該名特教生傷害學校教職員工後，第一時間即通知家長把學生帶回，並依規定進行校安通報，後續除給予受傷教職員工法律與慰問等支持外，陸續召開IEP會議修正方案，並透過與任課教師、導師、各科教學研究會等會議進行校內說明；校長更進一步寄信給全校教職員工，以期建立合作與機制完整的友善校園安全網絡。
南崁高中說，每一位進入南高的孩子都是我們的孩子，不因其過往行為而逕予標籤化，該名特教生目前狀況已趨於穩定，敬請各界予以包容與耐心。感謝桃園市教育局自該名特教生入學以來，一路給予的各項支持；更感謝教職員工這段時間的各項付出與努力。未來學校將秉持辦學初心，盡力陪伴每個孩子成長。
