行政院兒童及少年福利權益推動小組委員江瑜庭、陳名謙日前在兒權小組委員會提案，認為現行國防教育不扎實，建議國防教育納入高中以下教材，遭外界質疑是要「訓練娃娃兵」、提案人身分為學生不專業等。提案人發表聲明強調，提案並非要求未成年兒少備戰，更無意凌駕國防安全專業知識。
媒體昨（2）日報導，行政院兒權小組去年10月31日召開臨時會議，會中有委員提案：「針對我國面臨敵方來犯威脅，急需攸關兒少安全之預備及防範措施」，提出諸多建議，包含為各年齡層編訂適當教材，如為幼齡者標示注音或使內容更簡明，以及在校園納入砲彈聲辨別等課程，以大型演練能來協助學童學習避難能力。
國民黨立委陳以信認為，提案人應為具有相關背景的專家學者，在經各方評估之後，確定能保障兒少權益的前提下來討論，「不是放任非專業意見、不成熟的意見、不了解兒童心智狀態，來做這樣的規畫」。
提案委員江瑜庭、陳名謙發表聲明指出，自第一線教育現場覺察現行國防教育不扎實，因此在行政院兒權小組提案，認為政府應編訂兒少版本全民國防手冊、強化學校全民國防課程及校園內演習扎實度，並且提供兒少針對國防安全議題表達意見的管道。
他們提到，由於兒童及少年在國安領域的意見非常容易遭到忽視，因此期待藉由該提案確保兒少能夠在應對緊急狀況時能夠臨危不亂，落實兒童權利公約。
目前就讀台東大學的陳名謙表示，長期關注兒少安全議題，因此提案的核心環扣「兒童權利公約」的生存及發展權，希望「不受到任何形式之不當對待、難民兒童、武裝衝突」等公約條文能夠被落實。他也提到，俄烏戰爭已造成430萬名烏克蘭兒童流離失所，超過烏克蘭兒童人口總數的一半，因此台灣也應該做好兒少國防安全的教育。
同為提案委員，目前就讀育仁高中的江瑜庭補充，在會議中以「分辨砲彈聲響」舉例，僅是提醒在戰爭來臨時，應確保兒少能夠具備自救與應變知能，該建議其實未被採納。此外，兒少版國防安全手冊的出版是為針對不同年齡層做出友善閱讀之措施，因此希望透過注音符號、點字等友善措施，讓幼兒園學生、國小學生與特殊族群兒少，在國防安全的學習過程中不會被忽略。
他們表示，整體提案環繞在促進高中以下的國防安全知能，並非要求未成年兒少備戰，更無意凌駕國防安全專業知識。同時，兒少代表並非政府政策的代言人，呼籲各界正視兒童與少年在政府部門表達意見的權利與獨立性。
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國民黨立委陳以信認為，提案人應為具有相關背景的專家學者，在經各方評估之後，確定能保障兒少權益的前提下來討論，「不是放任非專業意見、不成熟的意見、不了解兒童心智狀態，來做這樣的規畫」。
提案委員江瑜庭、陳名謙發表聲明指出，自第一線教育現場覺察現行國防教育不扎實，因此在行政院兒權小組提案，認為政府應編訂兒少版本全民國防手冊、強化學校全民國防課程及校園內演習扎實度，並且提供兒少針對國防安全議題表達意見的管道。
他們提到，由於兒童及少年在國安領域的意見非常容易遭到忽視，因此期待藉由該提案確保兒少能夠在應對緊急狀況時能夠臨危不亂，落實兒童權利公約。
目前就讀台東大學的陳名謙表示，長期關注兒少安全議題，因此提案的核心環扣「兒童權利公約」的生存及發展權，希望「不受到任何形式之不當對待、難民兒童、武裝衝突」等公約條文能夠被落實。他也提到，俄烏戰爭已造成430萬名烏克蘭兒童流離失所，超過烏克蘭兒童人口總數的一半，因此台灣也應該做好兒少國防安全的教育。
同為提案委員，目前就讀育仁高中的江瑜庭補充，在會議中以「分辨砲彈聲響」舉例，僅是提醒在戰爭來臨時，應確保兒少能夠具備自救與應變知能，該建議其實未被採納。此外，兒少版國防安全手冊的出版是為針對不同年齡層做出友善閱讀之措施，因此希望透過注音符號、點字等友善措施，讓幼兒園學生、國小學生與特殊族群兒少，在國防安全的學習過程中不會被忽略。
他們表示，整體提案環繞在促進高中以下的國防安全知能，並非要求未成年兒少備戰，更無意凌駕國防安全專業知識。同時，兒少代表並非政府政策的代言人，呼籲各界正視兒童與少年在政府部門表達意見的權利與獨立性。