蔡英文總統昨(24)日出席台大「重點科技研究學院」的揭牌典禮,致詞時提到加速人才培育,教育界可考慮「不要有那麼長的寒、暑假」。一語引發外界熱議,對此,一位國小教師就高呼問題不在學生假期太長,連發長文回應蔡總統,直言「教育的意義是養成人才,不是養成工人!」
國小教師唐宇新對於蔡總統「寒、暑假不要太長」的呼籲,在個人臉書發文分享個人於教育現場的觀察:
台灣的中小學學生「工時」超長
「老師,你知道我們工作時間比你長嗎?」、「因為我們放學後還有永寧在等著我們上一個小時!」這兩句話,是四年級的孩子在課堂上對著遠距的自學生說出來的心聲。學生在校的時間過長,是不爭的事實。以既有108課綱下的課程加上議題,學生在課間接觸的東西可說是目不暇給。
過長的學習時間與無效學習的惡果循環
正式教師人數不足下,政府雖然有針對偏鄉修正約聘代理教師年限。只是,畢竟那只能算是在致命傷口貼一個ok繃止血的措施而已,並不是真正改善現境問題的好方法。教學現場最大的問題在於教師員額不穩定,真的得要認真思考蔡總統說的「假期過長」,究竟是什麼意義?
教育的意義是養成人才,不是養成工人
以總統的說法,台灣學生似乎因為假期過長而忽視學習,因此提倡彈性假期。不過這背後牽扯到的問題恐怕還包含了很多,其一就是教師的正式休假只有寒暑假,而實際上扣除假期與國定假日後大概只有21-24日的總假期。另外,彈性學制之外,又必須權衡教科書編排與課程總體計畫的安排。最後就是教育部制定出來的課綱與目標,可能在彈性假期中必須調整。在這些事情沒談好之前,教師們只是在工業3.0下做工人培訓的事情而已。
不是假期太長,而是白忙文化盛行
前陣子一位大學教授來訊時也指出一個問題,「學生上課沒什麼動力,寧可在小攤販打零工,也不願意認真思考課程可能改變他的人生些什麼」。白忙文化已經變成高教危機了,已經不是成立什麼科學學院可以彌補的事情了。
數理工科興起,文史藝術逐漸退散
總統說到理工人才的重要,卻忽視了數、文、史、哲、藝文等方面人才養成。可能去年東奧台灣表現不錯,所以體育人才養成似乎達標。但沒人仔細看的是裡面一堆選手都是自學生。我們的義務與高等教育政策並沒有長程以養成人才為目標,而是以養成工廠需要的工人為目標時,我們的教育長程政策究竟剩下些什麼?(編輯:倪浩軒)
*本文獲得唐宇新教師授權報導
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台灣的中小學學生「工時」超長
「老師,你知道我們工作時間比你長嗎?」、「因為我們放學後還有永寧在等著我們上一個小時!」這兩句話,是四年級的孩子在課堂上對著遠距的自學生說出來的心聲。學生在校的時間過長,是不爭的事實。以既有108課綱下的課程加上議題,學生在課間接觸的東西可說是目不暇給。
過長的學習時間與無效學習的惡果循環
正式教師人數不足下,政府雖然有針對偏鄉修正約聘代理教師年限。只是,畢竟那只能算是在致命傷口貼一個ok繃止血的措施而已,並不是真正改善現境問題的好方法。教學現場最大的問題在於教師員額不穩定,真的得要認真思考蔡總統說的「假期過長」,究竟是什麼意義?
教育的意義是養成人才,不是養成工人
以總統的說法,台灣學生似乎因為假期過長而忽視學習,因此提倡彈性假期。不過這背後牽扯到的問題恐怕還包含了很多,其一就是教師的正式休假只有寒暑假,而實際上扣除假期與國定假日後大概只有21-24日的總假期。另外,彈性學制之外,又必須權衡教科書編排與課程總體計畫的安排。最後就是教育部制定出來的課綱與目標,可能在彈性假期中必須調整。在這些事情沒談好之前,教師們只是在工業3.0下做工人培訓的事情而已。
不是假期太長,而是白忙文化盛行
前陣子一位大學教授來訊時也指出一個問題,「學生上課沒什麼動力,寧可在小攤販打零工,也不願意認真思考課程可能改變他的人生些什麼」。白忙文化已經變成高教危機了,已經不是成立什麼科學學院可以彌補的事情了。
數理工科興起,文史藝術逐漸退散
總統說到理工人才的重要,卻忽視了數、文、史、哲、藝文等方面人才養成。可能去年東奧台灣表現不錯,所以體育人才養成似乎達標。但沒人仔細看的是裡面一堆選手都是自學生。我們的義務與高等教育政策並沒有長程以養成人才為目標,而是以養成工廠需要的工人為目標時,我們的教育長程政策究竟剩下些什麼?(編輯:倪浩軒)
*本文獲得唐宇新教師授權報導