108新課綱學習歷程檔案讓師生困惑、家長焦慮，市議員張玉嬿、謝志忠、王立任、張耀中今(23)日質詢指出，學校行政端要求老師讓檔案件數衝大，老師迫於壓力以記過威脅學生一定要做學習歷程，師生負擔加重，直批教育局對實況掌握不夠深入，要求加強適時溝通、釐清誤解。
張玉嬿表示，108新課綱學生上傳的學習歷程檔案，直接影響大學入學成績，某些學校行政端要求老師回報學生上傳件數統計，有些老師迫於學校壓力，強力要求學生該科學習應該做成檔案，無疑加重老師教學負擔、孩子學習負荷。
張玉嬿說，部分老師竟然以記過威脅學生，要讓檔案件數衝大，學生被怕記過，又怕成績被壓低，只好找同學代寫，或靠校外的補習班美化；極少數老師拒絕教學壓力增加，課程素材故意不符上傳規格，還表態拒絕學生做成檔案，讓該科成績表現突出的學生大嘆不公。
謝志忠、王立任、張耀中也說，學校誤解108新課綱主旨，老師又反應兩極，孩子又被家長要求進學習歷程檔案補習班，花錢上一大堆營隊，孩子休閒時間減少，「多元表現」變成「多錢表現」，受苦的學生當然會生氣、抗議。
議員們表示，國發會的「公共政策網路參與平台」超過8千5百個附議要求移除學習歷程檔案，教育局是政策的執行者，卻對各校實務推動狀況了解不夠深入，事發至今超過廿天，竟沒和各高中職校長開會座談，讓立意良善的政策一再被誤解。
議員們也要求，家長、學生普遍不明確理解學習歷程檔案的情況，是新制度的白老鼠，教育局應該要加速讓親師生掌握新制度立意，先和高中職校方溝通，再讓高中職和大學一起開座談會，加強適時溝通、釐清誤解，才有助學生掌握學習脈絡。
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張玉嬿說，部分老師竟然以記過威脅學生，要讓檔案件數衝大，學生被怕記過，又怕成績被壓低，只好找同學代寫，或靠校外的補習班美化；極少數老師拒絕教學壓力增加，課程素材故意不符上傳規格，還表態拒絕學生做成檔案，讓該科成績表現突出的學生大嘆不公。
謝志忠、王立任、張耀中也說，學校誤解108新課綱主旨，老師又反應兩極，孩子又被家長要求進學習歷程檔案補習班，花錢上一大堆營隊，孩子休閒時間減少，「多元表現」變成「多錢表現」，受苦的學生當然會生氣、抗議。
議員們表示，國發會的「公共政策網路參與平台」超過8千5百個附議要求移除學習歷程檔案，教育局是政策的執行者，卻對各校實務推動狀況了解不夠深入，事發至今超過廿天，竟沒和各高中職校長開會座談，讓立意良善的政策一再被誤解。
議員們也要求，家長、學生普遍不明確理解學習歷程檔案的情況，是新制度的白老鼠，教育局應該要加速讓親師生掌握新制度立意，先和高中職校方溝通，再讓高中職和大學一起開座談會，加強適時溝通、釐清誤解，才有助學生掌握學習脈絡。
