109學年度學科能力測驗今（18）日舉行第2天考試，考科為數學、國寫、自然。其中數學科，有教師群認為是近幾年最簡單的，許多試題僅國中程度即可應答。國寫科部分，命題二部分，內容為課文作者之延伸閱讀，能與教學相互呼應，學生需要有理解與表述的能力才能作答。至於自然科，物理中規中矩，化學與地球科學則難易適中、生物符合跨科整合精神。
針對數學科的解析，全國教師會有老師認為，整份試題沒有難題，幾何類型試題較多，沒有學生煩惱的排列組合問題，統計部分僅國中程度即可應答。有基本數學素養即可輕鬆處理，也結合很多真實生活情境。可作為108課綱參考試題，僅需知道以10為底的對數。
另外，這次數學科各單元也皆無較複雜的部份，例如：首尾數、相關係數、迴歸直線、和差角公式、線性規劃、外積、橢圓與雙曲線等都皆未出現。
針對國寫科，教師群認為命題一取材與105年大考中心公布參考試卷近似，都與玩具相關。問題二的「喪志」與「養志」，題目中雖未定義，但可從文本的最後兩段找到思考方向。
而命題二取材採文白對比，內容為課文作者之延伸閱讀，能與教學相互呼應，學生需要有理解與表述的能力，才能作答，對於情意寫作能力佳的考生，具有鼓勵作用。另外，甲文與乙文分別表現兩種不同的人生價值選擇，要求連結甲文或乙文的體悟，限縮了考生發揮的空間。
自然科部分，全教會教師群認為，物理命題中規中矩，無令人驚豔的題目，且無結合時事之命題，整體命題難度中等。化學則難易適中、分配平均，較去年簡單。時事題包括2019諾貝爾獎鋰離子電池氧化還原觀念的判斷，至於計算題數字配得很好，只要觀念清楚，就可以簡單算出來。
另外，生物出題平穩、難易適中，符合課程綱要，且符合跨科（與物理、化學）整合精神，而實驗內容入題，重視操作過程及實驗數據判讀，部分題目能夠評量圖表判讀及科學閱讀等素養能力。至於地球科學難度高、中、低的題目兼具，難易適中，而取材具時事與議題融入，皆符合素養導向試題的發展方向、活學活用。
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另外，這次數學科各單元也皆無較複雜的部份，例如：首尾數、相關係數、迴歸直線、和差角公式、線性規劃、外積、橢圓與雙曲線等都皆未出現。
針對國寫科，教師群認為命題一取材與105年大考中心公布參考試卷近似，都與玩具相關。問題二的「喪志」與「養志」，題目中雖未定義，但可從文本的最後兩段找到思考方向。
而命題二取材採文白對比，內容為課文作者之延伸閱讀，能與教學相互呼應，學生需要有理解與表述的能力，才能作答，對於情意寫作能力佳的考生，具有鼓勵作用。另外，甲文與乙文分別表現兩種不同的人生價值選擇，要求連結甲文或乙文的體悟，限縮了考生發揮的空間。
自然科部分，全教會教師群認為，物理命題中規中矩，無令人驚豔的題目，且無結合時事之命題，整體命題難度中等。化學則難易適中、分配平均，較去年簡單。時事題包括2019諾貝爾獎鋰離子電池氧化還原觀念的判斷，至於計算題數字配得很好，只要觀念清楚，就可以簡單算出來。
另外，生物出題平穩、難易適中，符合課程綱要，且符合跨科（與物理、化學）整合精神，而實驗內容入題，重視操作過程及實驗數據判讀，部分題目能夠評量圖表判讀及科學閱讀等素養能力。至於地球科學難度高、中、低的題目兼具，難易適中，而取材具時事與議題融入，皆符合素養導向試題的發展方向、活學活用。
