網路與智慧型裝置逐漸普及，教學方式也因應科技隨之改變，台師大開發「雲端教室系統」（CCR），運用可連線上網的智慧型裝置，全班學生在課堂上作答或表達想法，老師可立刻了解學生學習狀況，師生教學更有效果。系統上線4年多，全球已有逾5萬名師生註冊，超過50萬次使用記錄，並開發15個多國語言版本，去年獲全球關注新科技對教育應用具指標性的「地平線報告」（Horizon Report）肯定，入選行動學習的標竿計畫。
台師大科學教育研究所教授張俊彥帶領團隊，共同打造雲端互動教室（CloudClassRoom, CCR），將幾乎人手一台可上網的智慧型裝置，轉變為強大的課堂學習互動工具，除了傳統的強制選擇題外，學生還可以透過文字、圖片，甚至用表情符號來表達想法，學生的答案會自動匯總和分析，也讓老師能及時了解每位學生的學習狀況，並即時調整教學策略。
▲學生能透過系統匿名提問並提出即時反饋。（圖／翻攝自CCR, 2020.01.08）
張俊彥說明，CCR的設計概念來自立即反饋系統，就是過去俗稱的「按按按」，如同電視搶答節目，學生透過紅外線遙控器，以匿名投票取代舉手搶答，不過傳統硬體成本價格高昂，另外市面上免費的相似系統，卻要下載手機APP或電腦程式才能使用。
因此，張俊彥團隊運用HTML 5網頁語言開發CCR，解決過去高昂的建置成本問題，只要師生手上有可以連線上網的裝置，例如智慧型手機、平板電腦、筆記型電腦及桌上型電腦，不限廠牌與作業系統，也不需要再下載或安裝任何軟體，更不需要不斷更新程式，只要透過任何一種網頁瀏覽器，輸入網址ccr.tw，就可以立即連上CCR，隨時隨地進行匿名或記名的問答活動。
▲該系統也可以進行線上問答與小組討論，用遊戲式情境吸引學生。（圖／翻攝自CCR, 2020.01.08）
張俊彥表示，該系統上線以來，目前用最多的就是中小學的學校，以新北、台中最多，但有些教師反映，中小學不能使用手機的問題，或課程內容吃重，沒有那麼多的時間，因此會用在空白課程，或是壓力比較沒有那麼大的課程等等，「如果老師熟練使用，對於課堂互動會是很好的，內容也持續和教師溝通優化，老師都和我們反應自己設計了一些題目，我們也在做彙整，將來教師可以將題目設為公開，可以分享給全世界所有的使用者。」
CCR完全免費、不限制使用人數優勢，讓該系統截至去年11月止，已有約5萬名師生註冊，超過50萬次使用紀錄。另外，CCR已建立美、英、法、德、日、泰、韓、越南、西班牙、印尼、荷蘭等15個多國語言版本，甚至有英國教師主動運用CCR進行教學研究。同時入選在國際上具又科技教育發展指標的地平線報告（Horizon Report），成為標竿計畫。
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▲學生能透過系統匿名提問並提出即時反饋。（圖／翻攝自CCR, 2020.01.08）張俊彥說明，CCR的設計概念來自立即反饋系統，就是過去俗稱的「按按按」，如同電視搶答節目，學生透過紅外線遙控器，以匿名投票取代舉手搶答，不過傳統硬體成本價格高昂，另外市面上免費的相似系統，卻要下載手機APP或電腦程式才能使用。
因此，張俊彥團隊運用HTML 5網頁語言開發CCR，解決過去高昂的建置成本問題，只要師生手上有可以連線上網的裝置，例如智慧型手機、平板電腦、筆記型電腦及桌上型電腦，不限廠牌與作業系統，也不需要再下載或安裝任何軟體，更不需要不斷更新程式，只要透過任何一種網頁瀏覽器，輸入網址ccr.tw，就可以立即連上CCR，隨時隨地進行匿名或記名的問答活動。
▲該系統也可以進行線上問答與小組討論，用遊戲式情境吸引學生。（圖／翻攝自CCR, 2020.01.08）張俊彥表示，該系統上線以來，目前用最多的就是中小學的學校，以新北、台中最多，但有些教師反映，中小學不能使用手機的問題，或課程內容吃重，沒有那麼多的時間，因此會用在空白課程，或是壓力比較沒有那麼大的課程等等，「如果老師熟練使用，對於課堂互動會是很好的，內容也持續和教師溝通優化，老師都和我們反應自己設計了一些題目，我們也在做彙整，將來教師可以將題目設為公開，可以分享給全世界所有的使用者。」
CCR完全免費、不限制使用人數優勢，讓該系統截至去年11月止，已有約5萬名師生註冊，超過50萬次使用紀錄。另外，CCR已建立美、英、法、德、日、泰、韓、越南、西班牙、印尼、荷蘭等15個多國語言版本，甚至有英國教師主動運用CCR進行教學研究。同時入選在國際上具又科技教育發展指標的地平線報告（Horizon Report），成為標竿計畫。
