國立虎尾科技大學「STEM實作室」2019年榮登最「蝦趴」教學環境，融合科學（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Art）以及數學（Mathematics）概念的教學情境，實踐技職教育高度跨領域實作交流的可能性。
校長覺文郁說，「STEAM實作室」透過教育部高等教育深耕計畫補助，發揮計畫總體思維「智慧智造x創新實踐」之精神，不僅是環境或設備建置，而是該校全體師生教學翻轉的實踐。有別於大眾普遍印象的STEAM，「STEAM實作室」核心教學設計概念由傳統教學、互動教學到創新數位教學都兼備，可從手作教學到虛擬體驗，場域具備彈性變化，可藉由智慧環控進行不同學習情境來形朔臨場感受。
▲資訊屏幕多達6個，場域具備同等5G內網傳輸頻寬，提升虛擬實境體驗的真實感。（圖／虎科大教學發展中心提供）
覺文郁表示，「STEAM實作室」創建本質是教學創新、翻轉學習，該校工程、電資、管理以及文理專業，都能透過教室環境達到原有教室無法實踐的想像，從虛擬到實作可以在這個空間完成，在此期許各位同學好好利用這個空間創造無限可能。
教學發展中心主任陳政宏指出，「STEAM實作室」可支援需求從5人至30人的教學類型，具備兩大重點特色；資訊屏幕多達6個以上，場域具備同等5G內網傳輸頻寬，且皆可使用無線投影。場域支援多人虛擬實境連線，且虛擬實境配備具備5G傳輸速度，低延遲平均為1至2msec，提升虛擬實境體驗的真實感，亦可進行高度專業跨領域專案合作與討論，提升科系之間的技術本質的結合應用，強化未來科技的人才需求之培育。
陳政宏表示，期許學生透過這個場域，實踐大家手作的所有過程，學習過程中從議題的發揮到收斂，高層次思考的過程，利用實作室提供的資源將教育知識延伸到創新實踐，這是建置「STEAM實作室」的初衷，也是不可妥協的堅持。
▲「STEAM實作室」核心教學設計概念由傳統教學、互動教學到創新數位教學都兼備。（圖／虎科大教學發展中心提供）
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▲資訊屏幕多達6個，場域具備同等5G內網傳輸頻寬，提升虛擬實境體驗的真實感。（圖／虎科大教學發展中心提供）覺文郁表示，「STEAM實作室」創建本質是教學創新、翻轉學習，該校工程、電資、管理以及文理專業，都能透過教室環境達到原有教室無法實踐的想像，從虛擬到實作可以在這個空間完成，在此期許各位同學好好利用這個空間創造無限可能。
教學發展中心主任陳政宏指出，「STEAM實作室」可支援需求從5人至30人的教學類型，具備兩大重點特色；資訊屏幕多達6個以上，場域具備同等5G內網傳輸頻寬，且皆可使用無線投影。場域支援多人虛擬實境連線，且虛擬實境配備具備5G傳輸速度，低延遲平均為1至2msec，提升虛擬實境體驗的真實感，亦可進行高度專業跨領域專案合作與討論，提升科系之間的技術本質的結合應用，強化未來科技的人才需求之培育。
陳政宏表示，期許學生透過這個場域，實踐大家手作的所有過程，學習過程中從議題的發揮到收斂，高層次思考的過程，利用實作室提供的資源將教育知識延伸到創新實踐，這是建置「STEAM實作室」的初衷，也是不可妥協的堅持。
▲「STEAM實作室」核心教學設計概念由傳統教學、互動教學到創新數位教學都兼備。（圖／虎科大教學發展中心提供）