目前校內倡議平權以講座為主，反觀他校，師大性壇每年主辦愛洛生活節；台大學生會性別工作坊（簡稱性工坊）以多元方式推廣性平，例如工作坊等；輔大社團共同推動彩虹週。為何他校能推出豐富的性平活動，而他校是否也曾如政大面臨資源、人力等困境？他們又是如何因應？
政大性平課程稀少，106學年度僅11門，且內容多為專業科目；反之，世新大學性別研究所的學生黃若曦指出，教授的教學多為單一社科領域融入性別議題，且以讓學生自我了解為主。性別所的課程分有三大課群，深入探討性別與傳播、文化及政策的關聯性，目前一共39門相關課程。
另外，世新大學性別研究所工讀生許書宇也表示，性別所規定每學期各門課需舉辦一定次數的講座；據性別所官方網站，106學年度由性別所主辦的講座更高達42場，儘管目前無法查詢政大課程所辦理的講座數量，但相比社團，陸仁賈和性平坊一整年加起來只有6場。
學生人力方面，師大性壇以單一社團之力主辦全校性甚至對外開放的「愛洛生活節」，社長林勃嚴表示，其實辦活動沒有想像中需要「充分」人力。他指出今年共10位成員，但10個人就夠了， 「人多人少有相對應的辦事模式，重點在於有沒有扣緊原則。」
除了校方給予的彈性，及社團內部的團結外，林勃嚴強調各校間結合各式資源及人脈、互通有無也相當重要，例如互相提供客座講師的人選等。
突破體制困境 校園應開啟平權對話
由於教育部鼓勵各大專院校推動性別相關事宜，因此性壇在校方委請下主辦愛洛生活節，更有高達16萬元的經費，且由性平會及課外活動組指導、健康中心及學生會協辦，可見性壇與校方關係密切。但性壇在推行活動時也曾遇阻，師大校方以「公投即政治，政治不能進入校園」為由，拒絕讓性壇在校內宣傳平權公投；但林勃嚴解釋，除特定事件外，性壇與師大校方關係友好，當性平活動在程序上碰壁時，行政單位依舊會提供變通方案。
性工坊召集人鄭宇廉說道，由於他們以學生會身分提預算案及進行活動，所以能申請到較多的經費。此外，台大學生自治發展較完善，學生自發活動多交由學代會審核內容，校方較少因個人喜好介入學生行動。
他校學生由下而上推動性平力道堅強、方向明確，校方也提供不少資源。然在校園環境不盡相同的情況下，他校是否能有其他可借鏡之處？
對於校園性平推動，林勃嚴認為問題出於兩個原因：課業與運動傷害。學生參加運動卻未得到滿意的結果，導致熱情逐漸消逝。「多半有理念，卻沒有行動。」林勃嚴提到，最可行的解決方式是透過個人自發行動，重新點燃學生。
硬體設備部分，許書宇表示：「以前會覺得爭取性別友善廁所的人是沒事找事做，有了性別意識後，才發現二元化的廁所確確實實會造成某些人的不便，且更加強化兩性意識，等於每次上廁所都必須把自己歸類為男或女其中一方。」
政大法律系教授陳惠馨認為，學校不應只有性平會一個單位接受申訴，更該全面性檢視校園的性平環境。她指出，學生在校內遭性騷擾卻只敢私下尋求她幫助，廁所絕大多數都位於偏僻角落，晚上校園過於昏暗，且性平的訓練課程及講座數量不多等，種種跡象都顯示校方應更主動施行性平政策，並將平等意識納入決策之中。（初聲／李宜恬、陳子瑜、游九思、徐湘芸／政大學聲）
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另外，世新大學性別研究所工讀生許書宇也表示，性別所規定每學期各門課需舉辦一定次數的講座；據性別所官方網站，106學年度由性別所主辦的講座更高達42場，儘管目前無法查詢政大課程所辦理的講座數量，但相比社團，陸仁賈和性平坊一整年加起來只有6場。
學生人力方面，師大性壇以單一社團之力主辦全校性甚至對外開放的「愛洛生活節」，社長林勃嚴表示，其實辦活動沒有想像中需要「充分」人力。他指出今年共10位成員，但10個人就夠了， 「人多人少有相對應的辦事模式，重點在於有沒有扣緊原則。」
除了校方給予的彈性，及社團內部的團結外，林勃嚴強調各校間結合各式資源及人脈、互通有無也相當重要，例如互相提供客座講師的人選等。
突破體制困境 校園應開啟平權對話
由於教育部鼓勵各大專院校推動性別相關事宜，因此性壇在校方委請下主辦愛洛生活節，更有高達16萬元的經費，且由性平會及課外活動組指導、健康中心及學生會協辦，可見性壇與校方關係密切。但性壇在推行活動時也曾遇阻，師大校方以「公投即政治，政治不能進入校園」為由，拒絕讓性壇在校內宣傳平權公投；但林勃嚴解釋，除特定事件外，性壇與師大校方關係友好，當性平活動在程序上碰壁時，行政單位依舊會提供變通方案。
性工坊召集人鄭宇廉說道，由於他們以學生會身分提預算案及進行活動，所以能申請到較多的經費。此外，台大學生自治發展較完善，學生自發活動多交由學代會審核內容，校方較少因個人喜好介入學生行動。
他校學生由下而上推動性平力道堅強、方向明確，校方也提供不少資源。然在校園環境不盡相同的情況下，他校是否能有其他可借鏡之處？
對於校園性平推動，林勃嚴認為問題出於兩個原因：課業與運動傷害。學生參加運動卻未得到滿意的結果，導致熱情逐漸消逝。「多半有理念，卻沒有行動。」林勃嚴提到，最可行的解決方式是透過個人自發行動，重新點燃學生。
硬體設備部分，許書宇表示：「以前會覺得爭取性別友善廁所的人是沒事找事做，有了性別意識後，才發現二元化的廁所確確實實會造成某些人的不便，且更加強化兩性意識，等於每次上廁所都必須把自己歸類為男或女其中一方。」
政大法律系教授陳惠馨認為，學校不應只有性平會一個單位接受申訴，更該全面性檢視校園的性平環境。她指出，學生在校內遭性騷擾卻只敢私下尋求她幫助，廁所絕大多數都位於偏僻角落，晚上校園過於昏暗，且性平的訓練課程及講座數量不多等，種種跡象都顯示校方應更主動施行性平政策，並將平等意識納入決策之中。（初聲／李宜恬、陳子瑜、游九思、徐湘芸／政大學聲）
