今年學測新制「五選四」上路，教育團體卻為考招制度各持己見，全教會今（15）早更向反對多元入學的團體下「戰帖」。教育部長潘文忠則回應，多元入學管道是經過長時間發展而成，是讓不同表現的學生有適性管道運用、更能擇其所愛，希望家長能理解。
日前十二年國教家長聯盟表示，今年學測第一階段超篩，甚至放榜後頂尖熱門校系備取數過多，考招改制越改越糟，要求學測級分數增加為30級分、指考名額更應佔分發名額總額50%以上。
中華民國全國教師會（全教會）於今日召開記者會表示，大學升學考試制度從聯考演變成多元入學，主要目的在於避免以考試分數作為評量能力唯一標準，讓學生變成考試機器。近年課綱多傾向將在校學習結合實務應用，故有必要降低考試引導教學效應，更應著眼於學習歷程。
全教會也提到，至今仍有緬懷聯考的家長與教師用不實資訊攻擊五選四制度，但實際觀察，與107年相比，今年通過篩選人數倍率，超篩情形並無「暴增」或「失控」，整體倍率仍控制在三至四倍間。
此外，國內多所大學曾執行相關研究，證實多元入學並未讓高社經家庭進入頂大機會增加，甚至對經濟弱勢生處境略有改善，「多錢入學」的說法是信口開河。
教育部長潘文忠回應，大學升學管道是經由長時間發展而來，主要還是 提供學生多元入學管道，打破過去聯考一試定江山的狀況，進而讓不同能力、取向的學生經由繁星、甄選入學、登記分發等模式，找到適性管道。
潘文忠表示，多元入學是要讓學生從興趣取向出發，對接未來升學路徑，故不適合單一模式再將學生導回過往型態，而是透過分流學習、多元入學管道讓學生擇其所愛，進而發現學習熱情和規劃未來計畫，盼家長能理解。
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中華民國全國教師會（全教會）於今日召開記者會表示，大學升學考試制度從聯考演變成多元入學，主要目的在於避免以考試分數作為評量能力唯一標準，讓學生變成考試機器。近年課綱多傾向將在校學習結合實務應用，故有必要降低考試引導教學效應，更應著眼於學習歷程。
全教會也提到，至今仍有緬懷聯考的家長與教師用不實資訊攻擊五選四制度，但實際觀察，與107年相比，今年通過篩選人數倍率，超篩情形並無「暴增」或「失控」，整體倍率仍控制在三至四倍間。
此外，國內多所大學曾執行相關研究，證實多元入學並未讓高社經家庭進入頂大機會增加，甚至對經濟弱勢生處境略有改善，「多錢入學」的說法是信口開河。
教育部長潘文忠回應，大學升學管道是經由長時間發展而來，主要還是 提供學生多元入學管道，打破過去聯考一試定江山的狀況，進而讓不同能力、取向的學生經由繁星、甄選入學、登記分發等模式，找到適性管道。
潘文忠表示，多元入學是要讓學生從興趣取向出發，對接未來升學路徑，故不適合單一模式再將學生導回過往型態，而是透過分流學習、多元入學管道讓學生擇其所愛，進而發現學習熱情和規劃未來計畫，盼家長能理解。
