堅實的閱讀軟實力。107年度教育部閱讀磐石獎評選成績揭曉，彰化縣芬園鄉八卦山上的文德國小教導主任林宏建，以「看見閱光：推動偏鄉希望之光」為主題，榮獲教育部閱讀磐石個人推手獎，是文德國小第二位獲獎肯定的個人，足以顯示文德國小對閱讀教育推動的重視及扎根。
▲文德國小教導主任林宏建，以「看見閱光：推動偏鄉希望之光」為主題，榮獲教育部閱讀磐石個人推手獎。（圖／記者陳雅芳攝，2018.04.16）
文德國小雖然位處偏鄉，但有鑑於閱讀教育的推動是帶領偏鄉孩子翱翔世界的工具，希望讓每個孩子都感受到閱讀的美好，因此，歷任校長都以閱讀教育做為學校發展願景，也因為學校的重視，文德國小目前已榮獲兩座教育部閱讀磐石獎，是彰化縣唯一一所獲得兩次教育部閱讀最高榮譽獎項的學校。
▲文德國小教導主任林宏建，以「看見閱光：推動偏鄉希望之光」為主題，榮獲教育部閱讀磐石個人推手獎。（圖／記者陳雅芳攝，2018.04.16）
林宏建表示，很榮幸能夠有機會得到這個獎項，當初來到位於卦山上的文德國小服務，一方面讚嘆著這個學校擁有這麼美麗的生態與風景，著實令人著迷；另一方面也為在這偏鄉的孩子，因地利不便而有文化的落差，而感到不捨，而這些美麗與哀愁，也漸漸也開始了閱讀推動歷程。
文德國小在林宏建主任閱讀推動的過程中，引進了專家入校協助生態、打造了線上閱讀系統、更帶領孩子走出戶外觀察、進行專題研究，這一路走來的歷程，換來孩子們在閱讀上滿滿的收穫，看到孩子們因為閱讀而茁壯、因為閱讀而滿足的笑臉，真的令人感到很欣慰。
▲文德國小教導主任林宏建，以「看見閱光：推動偏鄉希望之光」為主題，榮獲教育部閱讀磐石個人推手獎。（圖／記者陳雅芳攝，2018.04.16）
校長李政穎表示，閱讀就像是盧梭所說的─讀書使人成為完善的人，在帶領孩子走向閱讀的路上，也希望孩子能夠透過閱讀認同在地家鄉、認同身邊的人，更認同自己，未來有朝功成名就，還會記得在家鄉的一切，進而為自己家鄉貢獻一份心力，讓自己成為更完善的人，擁有更完美的人生。
▲文德國小教導主任林宏建，以「看見閱光：推動偏鄉希望之光」為主題，榮獲教育部閱讀磐石個人推手獎。（圖／記者陳雅芳攝，2018.04.16）
李政穎說，文德國小推動閱讀教育的用心及紮根，讓偏鄉學童也能夠因閱讀而擴大學習視野，如今學校林宏建主任再獲得閱讀磐石個人推手獎，也代表教育部對文德國小的肯定。
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文德國小雖然位處偏鄉，但有鑑於閱讀教育的推動是帶領偏鄉孩子翱翔世界的工具，希望讓每個孩子都感受到閱讀的美好，因此，歷任校長都以閱讀教育做為學校發展願景，也因為學校的重視，文德國小目前已榮獲兩座教育部閱讀磐石獎，是彰化縣唯一一所獲得兩次教育部閱讀最高榮譽獎項的學校。
▲文德國小教導主任林宏建，以「看見閱光：推動偏鄉希望之光」為主題，榮獲教育部閱讀磐石個人推手獎。（圖／記者陳雅芳攝，2018.04.16）
林宏建表示，很榮幸能夠有機會得到這個獎項，當初來到位於卦山上的文德國小服務，一方面讚嘆著這個學校擁有這麼美麗的生態與風景，著實令人著迷；另一方面也為在這偏鄉的孩子，因地利不便而有文化的落差，而感到不捨，而這些美麗與哀愁，也漸漸也開始了閱讀推動歷程。
文德國小在林宏建主任閱讀推動的過程中，引進了專家入校協助生態、打造了線上閱讀系統、更帶領孩子走出戶外觀察、進行專題研究，這一路走來的歷程，換來孩子們在閱讀上滿滿的收穫，看到孩子們因為閱讀而茁壯、因為閱讀而滿足的笑臉，真的令人感到很欣慰。
▲文德國小教導主任林宏建，以「看見閱光：推動偏鄉希望之光」為主題，榮獲教育部閱讀磐石個人推手獎。（圖／記者陳雅芳攝，2018.04.16）
校長李政穎表示，閱讀就像是盧梭所說的─讀書使人成為完善的人，在帶領孩子走向閱讀的路上，也希望孩子能夠透過閱讀認同在地家鄉、認同身邊的人，更認同自己，未來有朝功成名就，還會記得在家鄉的一切，進而為自己家鄉貢獻一份心力，讓自己成為更完善的人，擁有更完美的人生。
▲文德國小教導主任林宏建，以「看見閱光：推動偏鄉希望之光」為主題，榮獲教育部閱讀磐石個人推手獎。（圖／記者陳雅芳攝，2018.04.16）
李政穎說，文德國小推動閱讀教育的用心及紮根，讓偏鄉學童也能夠因閱讀而擴大學習視野，如今學校林宏建主任再獲得閱讀磐石個人推手獎，也代表教育部對文德國小的肯定。
