動物療癒通常是以貓、狗等寵物為主，中州樂齡大學有別於其他，則是把水牛當成主角，並將活生生的水牛「拉拉」帶到學校裡與銀髮學員互動，形成水牛逛校園的有趣畫面。學員們在水牛主人高一鑫老師的引導下，為「拉拉」梳理毛髮、餵食番薯及牧草，以及進行騎乘體驗，個個笑顏逐開、完全舒壓，真實地感受到水牛療癒的效果。
▲中州樂齡大學動物療法課程請來活生生的水牛當主角，形成水牛逛校園的有趣畫面。（圖／記者唐詠絮攝，2018.03.27）
該校通識教育中心主任陳盈妃表示，首度將水牛引進校園，希望學員們能認識生活的土地，協助需求者找到適性發展的環境，同時邀請老師阮國裕分享日本的觀念，即高齡者在面對晚年失智、生病、子女為啃老族、住不起安養院等窘境時，更要學習與檢視心理健康，以及人際關係的拓展。課程中讓樂齡大學學員們近距離接觸水牛「拉拉」，除了宣達生命教育、特殊疾病、憂鬱防治、長期照護及老牛安養等議題外，並透過水牛的生命歷程，思考高齡者未來可能面對的問題與處境。
▲樂齡大學學員看到水牛「拉拉」非常興奮，爭相與「拉拉」互動。（圖／記者唐詠絮攝，2018.03.27）
阮國裕指出，水牛精神更是象徵台灣人民為生活打拼的堅韌生命力。因此與牛主人－台灣耕牛文化協會監事高一鑫，希望能恢復牛耕文化，重新賦予水牛新的生命力，未來計畫在溪州籌設水牛療法工作室，以幫助自閉症、過動兒等特殊需求的孩子們，從中獲得適當的啟發性治療，透過水牛療法讓孩子們展露更多笑容，並且喚起社會大眾的關懷。
▲學員餵食水牛吃番薯及牧草，並透過高一鑫的解說讓大家對水牛有更清楚的認識。（圖／記者唐詠絮攝，2018.03.27）
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該校通識教育中心主任陳盈妃表示，首度將水牛引進校園，希望學員們能認識生活的土地，協助需求者找到適性發展的環境，同時邀請老師阮國裕分享日本的觀念，即高齡者在面對晚年失智、生病、子女為啃老族、住不起安養院等窘境時，更要學習與檢視心理健康，以及人際關係的拓展。課程中讓樂齡大學學員們近距離接觸水牛「拉拉」，除了宣達生命教育、特殊疾病、憂鬱防治、長期照護及老牛安養等議題外，並透過水牛的生命歷程，思考高齡者未來可能面對的問題與處境。
▲樂齡大學學員看到水牛「拉拉」非常興奮，爭相與「拉拉」互動。（圖／記者唐詠絮攝，2018.03.27）
阮國裕指出，水牛精神更是象徵台灣人民為生活打拼的堅韌生命力。因此與牛主人－台灣耕牛文化協會監事高一鑫，希望能恢復牛耕文化，重新賦予水牛新的生命力，未來計畫在溪州籌設水牛療法工作室，以幫助自閉症、過動兒等特殊需求的孩子們，從中獲得適當的啟發性治療，透過水牛療法讓孩子們展露更多笑容，並且喚起社會大眾的關懷。
▲學員餵食水牛吃番薯及牧草，並透過高一鑫的解說讓大家對水牛有更清楚的認識。（圖／記者唐詠絮攝，2018.03.27）
