嘉義縣政府教育處長王建龍數十年公職的歷練,加上長年第一線教育現場的經驗,利用公務之餘完成《好嘉教∼臺灣教育心視界》一書且已出版。他爬梳了嘉義縣這幾年教育政策的變化,記錄第一線所面臨的教育困境,亦對當今的教育現況與12年國教政策,提出鞭辟入裡的真知灼見。
嘉義縣不像台北、台中與高雄等富饒的直轄市,可說是全台最老、最苦與最窮的縣市,張縣長上任後不只努力償還債務,積極發展嘉義的產業新時代、農業新時代與文觀新時代,更希望透過教育環境的改善,翻轉嘉義的命運。
2011年,縣長張花冠透過各方的推薦,尋覓到當時在台南服務的王建龍處長。王建龍自幼生長於北門,家裡從事養殖漁業。與多數鄉下子弟相同的是,他具備勤奮、質樸的特質。當他面對困境時,從不輕言放棄。更重要的是,王建龍並非典型的公務人員。相反的,他自大學畢業後,曾在部隊營區做過小生意,也當過保險業務員。換句話說,他不僅出生於基層,歷練於民間,更茁壯於民間。
在王建龍協助下,嘉義的教育開始有了轉變。不同於都會學校對升學主義的狂熱,嘉義縣強調的是生活教育與品格教育。迥異於傳統教育體制鐵板一塊的教育概念,嘉義縣冀望的是發展能適性分流教育。因此,他推動了「嘉教五讚」,與大學院校結合,共同奠定嘉義教育的創新與實驗教育的基礎。
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2011年,縣長張花冠透過各方的推薦,尋覓到當時在台南服務的王建龍處長。王建龍自幼生長於北門,家裡從事養殖漁業。與多數鄉下子弟相同的是,他具備勤奮、質樸的特質。當他面對困境時,從不輕言放棄。更重要的是,王建龍並非典型的公務人員。相反的,他自大學畢業後,曾在部隊營區做過小生意,也當過保險業務員。換句話說,他不僅出生於基層,歷練於民間,更茁壯於民間。
在王建龍協助下,嘉義的教育開始有了轉變。不同於都會學校對升學主義的狂熱,嘉義縣強調的是生活教育與品格教育。迥異於傳統教育體制鐵板一塊的教育概念,嘉義縣冀望的是發展能適性分流教育。因此,他推動了「嘉教五讚」,與大學院校結合,共同奠定嘉義教育的創新與實驗教育的基礎。