位在彰化流浪動物收容中心旁的文德國小，105年起推動閱讀陪伴犬計畫，並與大村國小跨校合作，每周五早自習與午休時間到校伴讀，有效穩定特殊生情緒、提高專注力與學習成效，目前已有7 所學校等著申請閱讀陪伴服務。校長李政穎說，學校積極安排學生與犬隻互動的活動，讓小朋友能夠打破過去對犬隻相關的刻版印象，加深對這群毛小孩的正確觀念及正確對待，落實教育從小紮根的效果。
▲芬園鄉文德國小推動「閱讀陪伴犬」，讓受過訓練的狗兒以輔導老師身分，幫助孩子學習。（圖／記者陳雅芳攝，2017.10.16）
芬園鄉文德國小近年來在推動「閱讀陪伴犬」計畫上多所著墨，希望能夠透過導盲犬在訓練的空檔中，發揮其與人類親密互動及其讓人心穩定的力量，透過這些犬隻能夠陪伴孩童閱讀，尤其是針對特殊生的孩子，能夠靜下心來唸書給這些犬隻聽，其成效非常良好。因此，學校積極安排學生與犬隻互動的活動，讓小朋友能夠打破過去對犬隻相關的刻版印象，加深對這群毛小孩的正確觀念及正確對待，落實教育從小紮根的效果。
文德國小葉芊妁老師利用課堂教導小朋友和導盲犬互動原則，掌握住「三不一問：不干擾、不餵食、不拒絕、主動詢問」，能夠更友善的對待導盲犬以及身心障礙的朋友們，而低年級的小朋友有些會害怕狗狗，葉芊妁也教導小朋友如何正確與狗相關的方式，從課堂中真正落實生命教育與同理關懷的情懷。
▲盼藉此建立學童與動物的連結，助學童理解狗兒對人類的付出。（圖／記者陳雅芳攝，2017.10.16）
葉芊妁說，有孩子起初超怕大狗、躲得遠遠的，還用桌椅把自己團團圍住，現在已能親暱跟狗狗玩在一起、又親又抱，甚至當成枕頭靠。也有平時不愛上學、天天遲到的學生，為了參加早自習伴讀，每天都是準時到校來。
一年甲班余修維學生表示，狗狗很可愛，我學到在路上看到導盲犬，牠是在工作，不可以跟牠玩。
李政穎表示，文德國小期許成為卦山上的生命關懷學校，從生態保育到生命教育，學校在這一面向的推展不遺餘力，也期待從小從教育紮根，讓學生能夠培養正確的生命教育知能，友善對待大自然萬物。
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芬園鄉文德國小近年來在推動「閱讀陪伴犬」計畫上多所著墨，希望能夠透過導盲犬在訓練的空檔中，發揮其與人類親密互動及其讓人心穩定的力量，透過這些犬隻能夠陪伴孩童閱讀，尤其是針對特殊生的孩子，能夠靜下心來唸書給這些犬隻聽，其成效非常良好。因此，學校積極安排學生與犬隻互動的活動，讓小朋友能夠打破過去對犬隻相關的刻版印象，加深對這群毛小孩的正確觀念及正確對待，落實教育從小紮根的效果。
文德國小葉芊妁老師利用課堂教導小朋友和導盲犬互動原則，掌握住「三不一問：不干擾、不餵食、不拒絕、主動詢問」，能夠更友善的對待導盲犬以及身心障礙的朋友們，而低年級的小朋友有些會害怕狗狗，葉芊妁也教導小朋友如何正確與狗相關的方式，從課堂中真正落實生命教育與同理關懷的情懷。
▲盼藉此建立學童與動物的連結，助學童理解狗兒對人類的付出。（圖／記者陳雅芳攝，2017.10.16）
葉芊妁說，有孩子起初超怕大狗、躲得遠遠的，還用桌椅把自己團團圍住，現在已能親暱跟狗狗玩在一起、又親又抱，甚至當成枕頭靠。也有平時不愛上學、天天遲到的學生，為了參加早自習伴讀，每天都是準時到校來。
一年甲班余修維學生表示，狗狗很可愛，我學到在路上看到導盲犬，牠是在工作，不可以跟牠玩。
李政穎表示，文德國小期許成為卦山上的生命關懷學校，從生態保育到生命教育，學校在這一面向的推展不遺餘力，也期待從小從教育紮根，讓學生能夠培養正確的生命教育知能，友善對待大自然萬物。
