今（2）日為106年指定科目考試第二日，考科國文、英文、數學甲、數學乙；今日第二考科為國文，其中作文題目為「在人際互動中找到自己」，台北市高中國文科教師群表示相較於去年的「舉重若輕」，學生較容易找到共鳴，並能加以描寫自己的人際互動。
此次作文題目「在人際互動中找到自己」，題幹闡述生命中會經由各種方式與人相遇，也往往在與他人的互動中，更深刻地了解自己的真實性情、發展優勢、人際角色，從而思考自己的可能或不能。並要求考生敘述如何在人際互動中找到自己，對於所找到的自己又有什麼期待。
景美女中教師陳嘉英表示，有別於過去幾年指考作文題目以處事態度為主，今年題目較貼近學生生命歷程，強調體驗性的思考回扣到對自我的反思；此次作答需掌握「人際互動」為寫作範圍，而寫作重點則應著重於「找到自己」。
陳嘉英指出，找到自己的方式具有多樣性，可能是獨自旅行、學習新知、閱讀寫作，但這都還不合於題目要求，因此取材務必鎖定「人際互動」，像是各類型活動、社團、學習場域或是生活情境下與人形成的關係網絡，例如社團成果發表、校慶園遊會、老人院服務、新住民訪談等，強調來往間所發生的事件，並就找到自己的部分，加強連結自己的優點或是可突破之處。
舉例而言，杜甫在戰亂窮愁間，與貧民百姓互動，萌生「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」的心願，找到自我書寫時代的使命感。外國也有哈姆雷特在父死、母嫁、叔叔篡位的人際痛苦中，找到自我須替父報仇，闡揚正義挽救丹麥的勇氣。或是林書豪在被各球隊冷眼以待的互動中，找到突破的鬥志，鍛鍊實力，諸如此類都可做為論點的旁證，成為加深自我觀想的敘述點。
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景美女中教師陳嘉英表示，有別於過去幾年指考作文題目以處事態度為主，今年題目較貼近學生生命歷程，強調體驗性的思考回扣到對自我的反思；此次作答需掌握「人際互動」為寫作範圍，而寫作重點則應著重於「找到自己」。
陳嘉英指出，找到自己的方式具有多樣性，可能是獨自旅行、學習新知、閱讀寫作，但這都還不合於題目要求，因此取材務必鎖定「人際互動」，像是各類型活動、社團、學習場域或是生活情境下與人形成的關係網絡，例如社團成果發表、校慶園遊會、老人院服務、新住民訪談等，強調來往間所發生的事件，並就找到自己的部分，加強連結自己的優點或是可突破之處。
舉例而言，杜甫在戰亂窮愁間，與貧民百姓互動，萌生「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」的心願，找到自我書寫時代的使命感。外國也有哈姆雷特在父死、母嫁、叔叔篡位的人際痛苦中，找到自我須替父報仇，闡揚正義挽救丹麥的勇氣。或是林書豪在被各球隊冷眼以待的互動中，找到突破的鬥志，鍛鍊實力，諸如此類都可做為論點的旁證，成為加深自我觀想的敘述點。
