『一小時收入18842元（以人民幣計算，以下同），在線輔導教師收入超網紅？』最近，該消息在網上引發關注。對此，南京市教育局一位負責人表示，『線上輔導』雖是新生事物，但屬於校外兼職，應被禁止。
數百人大課人均掏1元錢
根據京華時報報導，近日，微信朋友圈裡曬出了一張在線輔導老師王羽的課程清單，2617名學生購買了一節單價9元的高中物理在線直播課，扣除20%的在線平台分成後，王羽老師一小時的實際收入高達18842元，這個薪資甚至超過當下火熱的網路女主播。在這張圖上，王羽老師開設的7節課，聽課總人數達到9479人，課程總收入約8.4萬元，如果按在線教育平台扣除20%分成計算，該老師7個小時的實際總收入超過了6.7萬元。
網傳的高收入是不是真的呢？在某在線輔導平台做兼職的某高校在讀博士王老師說，他了解到一個老師，一節課單價19塊錢，有兩千多學生購買，一小時收入有4萬多。至於他自己，由於剛加入平台才兩個月，知名度還不行，一節課收入在五六百塊錢。王老師說：『我主要上專題課，就是大課，單價1塊錢的課，學生一般是六七百個人。』
在南京某高校從事英語教學8年的靳老師，兼職在線輔導教師兩個多月，她說：『我最多一次1700多人團，兩個月掙了四萬多到五萬』。
有學生因老師用方言給差評
那麼怎麼才能成為在線輔導老師呢？王老師告訴記者，平台會對申請人進行審核，而且即便成為在線輔導老師，學生也沒那麼好伺候。王老師說：『在校學生需要提供學生證、校園卡之類，畢業生要求學歷證，會給你貼標籤，比如「985」學校，比如「三年教學經驗」等等。線上這塊是實力的展現，PPT要做得漂亮，課程介紹話語幽默，可以吸引學生，因為打分、選擇權在學生手上，學生比較難伺候。我家是湖南，普通話有些方言音，很多平舌和翹舌不是很區分，剛開始有學生因為這個給差評、中評。』
記者注意到，目前某在線輔導平台注冊的生源有1500萬，在線輔導課程也囊括了初中、高中的語數外、地理、歷史、化學、物理、生物等共計8門課。
當事老師稱『好處多多』
兼職的王老師認為，在線輔導沒有房租、場地、人數的限制，給教師的報酬相對比較高，平台抽成20%，大頭達到80%給老師，同時老師也相對自由。他表示，線上收入高一些，平時零碎時間可以利用起來，半個小時可以把PPT某個章節做好，感覺更加自由一些，而且不用跑到某個校區去上課，有電腦有攝影鏡頭有網路就可以了。在宿舍，實驗室、辦公室都可以，只要網路暢通都可以。』
兼職的靳老師則表示，雖然線上輔導互動性弱是個缺點，但可以用QQ群等方式來解決，而線上輔導，學生可以以1塊、5塊這些極低的價格享受到1對1的輔導效果，非常吸引人。
靳老師表示，效率比較高，學生看不懂的地方隨時重播，不像上課，沒聽懂就過掉了，這個有問題可以多聽幾遍；還有學習的氣氛，同一個時間點一起學，帶動不想學的學生。很多方面是積極作用，很多老師同時在，更換的成本比較低，受益的是學生。
南京教育局：在職教師不能兼職
因為成本低、效率高，很多家長表示願意嘗試：『價格這麼便宜，外面上都要一兩百塊錢，這個只要一塊錢、五塊錢、九塊錢太便宜了，我還是願意上這個課，對小孩有幫助的。』不過，家長們也表示對師資有些擔心，如果是在職教師肯定好。
那麼南京的在職中小學教師能不能兼職『撈金』呢？南京市教育局一位負責人告訴記者，南京市教育局曾出台《關於禁止中小學在職教師從事有償家教的規定》，雖然『線上輔導』是新生事物沒被列入其中，但應該屬於『在校外社會力量辦學機構兼職從事學科類教學、文化補習並從中獲取報酬』一類，所以是被禁止的。
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根據京華時報報導，近日，微信朋友圈裡曬出了一張在線輔導老師王羽的課程清單，2617名學生購買了一節單價9元的高中物理在線直播課，扣除20%的在線平台分成後，王羽老師一小時的實際收入高達18842元，這個薪資甚至超過當下火熱的網路女主播。在這張圖上，王羽老師開設的7節課，聽課總人數達到9479人，課程總收入約8.4萬元，如果按在線教育平台扣除20%分成計算，該老師7個小時的實際總收入超過了6.7萬元。
網傳的高收入是不是真的呢？在某在線輔導平台做兼職的某高校在讀博士王老師說，他了解到一個老師，一節課單價19塊錢，有兩千多學生購買，一小時收入有4萬多。至於他自己，由於剛加入平台才兩個月，知名度還不行，一節課收入在五六百塊錢。王老師說：『我主要上專題課，就是大課，單價1塊錢的課，學生一般是六七百個人。』
在南京某高校從事英語教學8年的靳老師，兼職在線輔導教師兩個多月，她說：『我最多一次1700多人團，兩個月掙了四萬多到五萬』。
有學生因老師用方言給差評
那麼怎麼才能成為在線輔導老師呢？王老師告訴記者，平台會對申請人進行審核，而且即便成為在線輔導老師，學生也沒那麼好伺候。王老師說：『在校學生需要提供學生證、校園卡之類，畢業生要求學歷證，會給你貼標籤，比如「985」學校，比如「三年教學經驗」等等。線上這塊是實力的展現，PPT要做得漂亮，課程介紹話語幽默，可以吸引學生，因為打分、選擇權在學生手上，學生比較難伺候。我家是湖南，普通話有些方言音，很多平舌和翹舌不是很區分，剛開始有學生因為這個給差評、中評。』
記者注意到，目前某在線輔導平台注冊的生源有1500萬，在線輔導課程也囊括了初中、高中的語數外、地理、歷史、化學、物理、生物等共計8門課。
當事老師稱『好處多多』
兼職的王老師認為，在線輔導沒有房租、場地、人數的限制，給教師的報酬相對比較高，平台抽成20%，大頭達到80%給老師，同時老師也相對自由。他表示，線上收入高一些，平時零碎時間可以利用起來，半個小時可以把PPT某個章節做好，感覺更加自由一些，而且不用跑到某個校區去上課，有電腦有攝影鏡頭有網路就可以了。在宿舍，實驗室、辦公室都可以，只要網路暢通都可以。』
兼職的靳老師則表示，雖然線上輔導互動性弱是個缺點，但可以用QQ群等方式來解決，而線上輔導，學生可以以1塊、5塊這些極低的價格享受到1對1的輔導效果，非常吸引人。
靳老師表示，效率比較高，學生看不懂的地方隨時重播，不像上課，沒聽懂就過掉了，這個有問題可以多聽幾遍；還有學習的氣氛，同一個時間點一起學，帶動不想學的學生。很多方面是積極作用，很多老師同時在，更換的成本比較低，受益的是學生。
南京教育局：在職教師不能兼職
因為成本低、效率高，很多家長表示願意嘗試：『價格這麼便宜，外面上都要一兩百塊錢，這個只要一塊錢、五塊錢、九塊錢太便宜了，我還是願意上這個課，對小孩有幫助的。』不過，家長們也表示對師資有些擔心，如果是在職教師肯定好。
那麼南京的在職中小學教師能不能兼職『撈金』呢？南京市教育局一位負責人告訴記者，南京市教育局曾出台《關於禁止中小學在職教師從事有償家教的規定》，雖然『線上輔導』是新生事物沒被列入其中，但應該屬於『在校外社會力量辦學機構兼職從事學科類教學、文化補習並從中獲取報酬』一類，所以是被禁止的。