總統蔡英文昨日在青年論壇上針對學習歷程檔案回應問題，全國教師工會總聯合會今（5）日發出消息指出：「蔡總統，你錯了」，學習歷程的建立，對於弱勢生更為友善，雖然資源越豐富的學生都會佔優勢，但透過多元入學的方式，弱勢學生的能力和本質被看見的機會是增加的，社會應予以肯定。
全教總指出，學習歷程檔案不是全新的制度，只是延續現在備審資料的優化與簡化作為，其精神在於修課紀錄、課程學習成果及多元表現的綜合質性評量而非量化比序，學生可以在學習歷程當中適性表現，彰顯個人特質與學習成果，做為大學選才的重要指標，學習歷程檔案，建置檔案資訊平台，提供學生平時就可以上傳資料，學生不必擔心自己的學習歷程的相關資料遺失問題，同時學生學習成果須經任課老師認證，校內外得獎紀錄也可以有勾稽機制，有效提升公信和公平。
對於缺乏資源的弱勢學生準備不易的問題，全教總認為，這是一項誤解，學習歷程檔案在本質上以重視校內課程活動為主、重質不重量是最重要的2大原則，學生在高中3年中的學習採平時累積歷程，完全沒必要追逐軍備競賽式的資料填鴨，完全不同於高中職免試入學超額比序計點累分的模式，更有利於弱勢生展現自己的優勢能力與亮點。
全教總譴責教育部，對於重大政策，沒有讓總統了解內涵與利弊得失，就讓總統在公開場合脫口而出錯誤的說法，除了譴責教育部未盡到向總統報告的義務外，也要求教育部要站在專業的立場，持續完善大學考招制度。
教育部部長潘文忠稍早也已經澄清，多元發展的升學制度，有利於任何孩子都有發揮的空間，政府或學校也能給予弱勢、偏鄉的孩子更多協助，在這樣多元適性發展的升學制度下，希望讓孩子的熱情和潛力更充分地展現出來，目前也已經有協助課程與多元學習的專案補助、課程諮詢教師等資源協助弱勢學子。
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對於缺乏資源的弱勢學生準備不易的問題，全教總認為，這是一項誤解，學習歷程檔案在本質上以重視校內課程活動為主、重質不重量是最重要的2大原則，學生在高中3年中的學習採平時累積歷程，完全沒必要追逐軍備競賽式的資料填鴨，完全不同於高中職免試入學超額比序計點累分的模式，更有利於弱勢生展現自己的優勢能力與亮點。
全教總譴責教育部，對於重大政策，沒有讓總統了解內涵與利弊得失，就讓總統在公開場合脫口而出錯誤的說法，除了譴責教育部未盡到向總統報告的義務外，也要求教育部要站在專業的立場，持續完善大學考招制度。
教育部部長潘文忠稍早也已經澄清，多元發展的升學制度，有利於任何孩子都有發揮的空間，政府或學校也能給予弱勢、偏鄉的孩子更多協助，在這樣多元適性發展的升學制度下，希望讓孩子的熱情和潛力更充分地展現出來，目前也已經有協助課程與多元學習的專案補助、課程諮詢教師等資源協助弱勢學子。