一向重視年輕學子教育的新北市長侯友宜，上任後就邀請當時在教育部任職的張明文擔任教育局長，恰巧的是，24年前張明文的公職首站就是新北市，回想多年來新北的改變，他說以前台北市集結大部分教育資源，但現在新北市確實做到了「在地就學」，落實地方教育，「現在變成別人求我們，希望讀新北的學校。」
張明文說，24年前教育資源分配不均，直轄市台北市擁有第一學府北一女、建中，而當時台北縣卻僅有3所完全中學（永平、明德、樹林），「明明只隔了一條淡水河，（教育環境）卻是兩個世界，當時去台北市開會，都覺得矮人一截。」但如今的新北市經過改制後，從幼教到技職高中職，一間間設立起來，有了一體的連貫教育，甚至已達到超過7成的在地就學率。
▲「在地就學」不但節省了學生的上學通勤時間，更帶動了新北市學校創造特色課程。（圖／新北市教育局提供）
「在地就學」不但節省了學生的上學通勤時間，更帶動了新北市學校創造特色課程，像是教育局執行的「高中職旗艦計畫」，在101年至今已投入24億，提升學校軟硬體設備，並開設超過9806門特色課程，例如林口高中擁有全天球星象館、中和高中自製密室脫逃遊戲、丹鳳高中首創物理衝浪課等，讓在地學生喜歡上本地學校、就近求學。
此外，新北市升格之後，地方上所有高中職、國中小、幼兒園都隸屬教育局管轄，因此國高中的緊密度、各校之間的聯繫更加緊密，張明文說，「過去台北縣時期，高中職屬教育部管，國中小屬地方政府，在入學、聯繫上就相當薄弱。」如今全部成為同一體系後，各校間的緊密連結，就能做出完整職業試探、興趣探索和潛力研究，讓技職教育更符合孩子們的需求。
▲新北市經過改制後，從幼教到技職高中職，一間間設立起來，有了一體的連貫教育，目前甚至已達到超過7成的在地就學率。（圖／新北市教育局提供）
張明文表示，透過高品質的學前教育，國中小、高中在地就學，加上發展特色課程，創造有利環境，例如雙語環境、資訊科技，程式語言等，學校數日益增加、在地就學率屢創新高，「像我們以前讀書時，很多同學都是從中壢坐火車到台北讀書，我們這一代已經不用了！」
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▲「在地就學」不但節省了學生的上學通勤時間，更帶動了新北市學校創造特色課程。（圖／新北市教育局提供）「在地就學」不但節省了學生的上學通勤時間，更帶動了新北市學校創造特色課程，像是教育局執行的「高中職旗艦計畫」，在101年至今已投入24億，提升學校軟硬體設備，並開設超過9806門特色課程，例如林口高中擁有全天球星象館、中和高中自製密室脫逃遊戲、丹鳳高中首創物理衝浪課等，讓在地學生喜歡上本地學校、就近求學。
此外，新北市升格之後，地方上所有高中職、國中小、幼兒園都隸屬教育局管轄，因此國高中的緊密度、各校之間的聯繫更加緊密，張明文說，「過去台北縣時期，高中職屬教育部管，國中小屬地方政府，在入學、聯繫上就相當薄弱。」如今全部成為同一體系後，各校間的緊密連結，就能做出完整職業試探、興趣探索和潛力研究，讓技職教育更符合孩子們的需求。
▲新北市經過改制後，從幼教到技職高中職，一間間設立起來，有了一體的連貫教育，目前甚至已達到超過7成的在地就學率。（圖／新北市教育局提供）張明文表示，透過高品質的學前教育，國中小、高中在地就學，加上發展特色課程，創造有利環境，例如雙語環境、資訊科技，程式語言等，學校數日益增加、在地就學率屢創新高，「像我們以前讀書時，很多同學都是從中壢坐火車到台北讀書，我們這一代已經不用了！」
