為了促進校際合作，提高師生對於線上資源的運用，教育部國教署辦理《高級中等學校跨校遠距教學課程計畫》，其中新竹竹科實中、基隆中山高中運用Genially線上平台設計密室逃脫課程，舉辦「實作線上密室逃脫」教師增能研習，至於台北市立內湖高中、高雄鳳山高中則是攜手開設跨校遠距課程「英文青少年文學」，打破學習的地理和時間限制，提供學生更多學習管道。
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教育部國教署辦理《高級中等學校跨校遠距教學課程計畫》，新的教學模式不但可以有效提高師生對於線上資源的運用，也能促進校際資源和師資的共享，而在「Distance Education Takes You Everywhere」的精神之下，更能打破學習的地理和時間限制，提供學生更多學習管道。
國立竹科實中教師周慧蓮，112學年度就與台中一中跨校合作遠距雙語數學課程，不僅加強學生數學能力，同時提升師生使用數位工具和英語表達技巧。
另外，竹科實中舉辦「實作線上密室逃脫」教師增能研習，是由基隆中山高中教師閔柏盛分享如何運用Genially線上平台設計密室逃脫課程，並以混成學習模式進行，透過適當的線上互動遊戲，提高學生對於遠距課程的參與，進而引起學習興趣。
台北市立內湖高級中學教師王詠瑜開設全英跨校遠距課程《英文青少年文學》，在本學期修課學生則為國立鳳山高中高三雙語實驗班，教材選用知名讀本《記憶傳承人》（The Giver)，並由鳳山高中教師羅俊宏擔任協作教師。
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▲台北市內湖高中、高雄市鳳山高中合作開設跨校遠距課程。（圖／教育部提供） 課程除了會讓學生現場討論、作答與發表，教師也會給予支持性回饋，或是靈活運用不同應用程式增進課堂互動，激發學生對於文本的想法，至於最後一次上課則是採取到校實體上課，讓師生跨越現實的距離實體互動。
國教署表示，未來將會持續推動跨校遠距教學計畫，鼓勵高級中等學校藉由跨校遠距方式，分享課程資源並且建立跨校遠距教學合作模式，提供學生更加多元的選修課程。