教育部長鄭英耀提課綱微調 國教盟喊話3訴求:先公布檢討報告

▲520甫上任的教育部長鄭英耀,昨(29)日主持首次部務會報,認為現有課綱與課程需要與時俱進並進行微調。(圖/記者陳明中攝,2024.04.12)
記者許若茵/台北報導-2024-05-30 12:56:31
520甫上任的教育部長鄭英耀,昨(29)日主持首次部務會報,並認為現有課綱與課程需要與時俱進並進行微調。對此,國教行動聯盟(簡稱「國教盟」)提出3大訴求,喊話應於微調課綱前先公布「108課綱檢討報告」。

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針對118課綱,鄭英耀認為「108課綱一路走來沒有問題」,且「法律沒有明文強調每十年課綱要改一次」,但接下來必須要更深化培育人才品質,因為隨著科技快速發展,現有課綱與課程需要與時俱進並進行微調,讓學生面對複雜問題,可以有效解決。

國教盟表示,們認同隨著科技的快速發展,教育體系確實需要適當調整以跟上時代步伐。然而,108課綱自108學年實施至今即將屆滿5年、3屆畢業生,除了鄭部長在立院答詢時表示將在三個月內提出的「學習歷程檔案實施檢討報告」之外,更應該儘速提出完整、公開且具有統計數據與論述的108課綱檢討報告,而不是僅僅參考PISA的結果。

國教盟直言,近年來包括學生團體、家長團體及教師團體均已陸續發表對108課綱相關調查,惟獨身為全國教育最高主管機關、課綱推動單位的教育部迄今未曾發表任何調查與檢討報告,這實在是說不過去。

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國教盟也說,應檢討108課綱的實施為何無法落實,108課綱為台灣歷年來最多被外界關切、最多人參與討論的課綱,其具有相當之理想性與前瞻性,然而執行面卻出了問題,像是多元選修課程無法落實、課程諮詢教師未能發揮功能等,造成課綱空有理想卻無法落實,許多學生、家長及老師甚至對課綱怨聲載道。

國教盟指出,課綱僅僅提供課程架構,真正要落實課綱精神理念實有賴教師專業之精進與教學方法、與學生互動方式之調整改變。108課綱實施強調素養導向、課程活化,然而教學現場卻只有少數教師具備課程研發能力,應持續推動強化教師專業社群,持續提升精進教師專業與教學技巧,更進一步從師資培育著手,才能根本上讓課綱理念得以在教學現場有效實踐。

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