近期在台北市某高中，發生一起特教生攻擊數學老師事件，後續其他同學圍上前幫忙制止，才讓衝突沒有擴大，但影片內容已經引發社會譁然。對此，親職教養專家趙逸帆也透露，自己「這五年間曾被學生揍3次」，但仍贊同「融合教育」，原因曝光也引發共鳴。
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回顧本起事件，台北市某高中在上課時，坐在第一排的男學生突然與老師爆發口角爭執，理由是老師認為男學生在影響自己上課，兩人越講情緒越激動，不料學生下秒就衝上講台，搶走老師手中的麥克風怒摔，還動手推擠老師，其他學生也急忙上前制止。最終校方獲報後，也請家長先帶回該特教生，後續將開會研議，引進外界資源共同幫助孩子。
回想起這些經歷，趙逸帆卻不討厭這些孩子，「因為我知道他們的狀況，他們事後也願意和老師道歉，家長釋出善意」，而真正讓老師心寒的，並不是學生揍老師的事件，而是要面對逐漸失去「相互尊重」的世代。我們可以接受孩子「犯錯」，但不能接受「犯錯後沒有改正孩子」的教育體制。
而本次事件也再度讓「特殊生是否要該融入普通班」的議題浮上檯面，對此，趙逸帆也說：「雖然心很累，但我認同融合教育，真正的相互理解要在融合教育的班級中才有可能實現！」
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▲台北市北投區某高中，傳出一名男學生在課堂上情緒失控，徒手攻擊老師事件，最後其他同學幫忙上前壓制，才讓事件暫時停息。（圖／翻攝記者爆料網） 趙逸帆提到，自己過去曾待過的班級中，有位情緒障礙的孩子「兩天一小爆，五天一大爆」，也讓他處理到心力交瘁，後來在學校夥伴支援、特殊兒家長支持，其他家長的理解，在班級嘗試融合教育的SEL課程（情境式演練、繪本共讀練習換位思考等等），也給予孩子共同的衝突處理默契，時刻提醒，經過半年後，班上狀況也明顯改善許多。
因此趙逸帆認為，無論是特殊生、老師、一般孩子、或是不同的家長，我們都需要被理解、被尊重。雖然我常常感覺心很累，但我贊同融合教育，雖然過程很痛苦，但這才有雙贏、甚至三贏的可能。