ChatGPT在全球掀起生成式AI熱潮，國內不少大學也紛紛開設相關課程，東海大學校長張國恩今（25）日在大學校長會議中提到，該校大一國文必修課已於今年度改革，將寫作力融入AI文本生成，教學生與AI溝通，並建議大學的大一國文課都應該改革。
我是廣告 請繼續往下閱讀
張國恩今天以「生成式AI對大學教育之衝擊與轉型」為題，指出2023年也被稱為「AI應用元年」或「生成式AI元年」，生成式AI已經可以在應用在建築、人文、設計等各大領域，不再侷限於資訊與工程；面臨AI 2.0時代，「會取代你工作的不是AI，而是懂AI的人」，因此擁有應用AI的能力更顯重要。
張國恩認為，生成式AI有助於學生根據個人需求、不受時間和空間限制，可進行個別化學習、自我學習、無障礙學習，教學方式也可能因此調整，例如可模擬真實情境，幫助學生在實際情境中應用所學，或是過數據分析瞭解學生學習情況，多元化評估學生學習成果等等，因此，面對AI浪潮，教師也要改變教育思維，提升資訊識讀和科技素養。
張國恩舉例，東海大學大一共通必修的國文課程，已在今年啟動改革，除了教授學子如何向ChatGPT問對問題、學會與AI溝通，也融入AI文本生成課程內容，製作成教材，提供師生學習使用，建議大一國文課應該要改革，將傳統的寫作力融入AI文本生成等提示詞教學。
我是廣告 請繼續往下閱讀
除了正面效益，張國恩也提到，生成式AI也可能對教育產生負面衝擊，包括使用大量數據衍生隱私問題，以及學生過度依賴生成式AI技術進行學習，可能會影響到獨立思考和解決問題的能力，建議學校教師進行專業發展，以帶動並協助學生個別化的學習。
他並示警，未來的數位鴻溝不在於是否會用電腦，而是會不會用AI，對於沒有足夠數位設備和網路設施的學生，生成式AI可能會加大數位鴻溝。