10月15日是國際盲人節，據2021年特殊教育統計年報顯示，我國大專以下的視障學生有1268人，其求學階段大多僅能用點字機，有效的學習輔具非常少，學習數學更是難中之難。台師大今（14）日表示，特教系副教授張千惠等人組成的研究團隊，透過深耕計畫與台灣視障協會合作，研發符合視障生學習所需的Access8Math（A8M）數位學習工具，以利視障生在學習媒介多元化的情況下學習數學。
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台師大指出，數學除了概念抽象、講求嚴謹邏輯之外，符號也特別多，難以只靠點字觸摸去理解其意義，再加上社會普遍的刻板印象，視障者的出路僅是按摩，導致視障生容易早早放棄學習數學，輸在起跑點，然而歷史上曾出現尤拉（Euler,1707-1783）、莫林（Morin,1931-2018）等全盲的數學家，代表視障生需要的是利於學習數學的環境。
研發團隊指出，研發出A8M工具，視障生下載後，不須連結網路，即可在個人電腦環境中讀寫數學符號，且A8M操作簡易，可快速上手，學生可結合NVDA（非視覺桌面存取系統）即時報讀，並配合點字顯示器同時摸讀，快速了解數學內容或題意。
遇到複雜的數學式，傳統語音報讀方式僅能一次性報讀整個數學式，且點字符號呈現方式複雜，不利視障學生學習，A8M則容許互動方式，分別閱讀特定部分內容，讓使用者可反覆聽讀並輔以點字顯示器摸讀的方式，更容易掌握繁複數理公式的結構及成分。
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此外，A8M還有數學編輯器，可讓學生無障礙地以語法輸入數學方程式與符號，應付隨堂作業與考試，工具符號的呈現與一般書寫方式相同，教師可瞭解學生的解題過程，並增加視障生與其他明眼同儕間的互動。
台師大副校長宋曜廷表示，目前台灣約有1300名左右的視障學生，每年參加會考的考生裡頭，有大約500到600名的學生（包含視障、學障和閱讀障礙等）需要透過語音報讀、點字卷等方式，來協助他們考試，盼透過A8M的發明，讓視障生在學習或考試上，都能適當發揮他們的能力，若能推廣到全球，也會有更大的貢獻。