本土疫情持續嚴峻，不過由於配合與疫情共存的新生活方式，中央逐漸放寬防疫政策，日前教育部更公佈了新的「九宮格」式停課標準，但卻引發家長不滿，家長團體國教行動聯盟昨（8）日表示，停課制度變得又快又多，讓家長措手不及，除此之外，線上與實體同步的教學方式對於學生學習成效不佳，更會加深學習落差。
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「對於國高中生的『九宮格』匡列方式，普遍家長都認為非常的離譜」，國教盟表示，最親近、最常在一起的朋友往往都不會在九宮格內，而學生明顯從小至上廁所到體育與運動甚至社團補習班，接觸對象都是較親近的朋友Ｍ對於這樣的新制容易淪於形式化、象徵性制度，家長非常擔憂。
國教盟進一步說明，九宮格匡列比照病假方式，發生一次就三天沒上課的學生與班上的學習就會開始有落差，假如按照未來情況，若停止上課、居家隔離次數頻繁的情況下，學習落差是否會越來越大？
而線上與實體同步上課，就家長了解而言，效果非常的不理想，國教盟指出，教師同時進行兩套備課都很困難，現在上課的老師有兩種方式要決定上課形式，學生也有兩種上課方式要選擇，這種狀況多數淪為線上看直播影片，或者學生拿手機、ipad去電腦教室上課的混亂。
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另外，國小生家長反應也越來越大，因為停課速度與問題越來越快且多，有兩點非常擔憂，包含特殊身分家長，例如醫生護士教師身分家長或特殊生的家長，因其特殊需求，期望被居隔的孩子能維持到校上課，然而一旦整班停課之後，是否能有配套措施維持其到校上課呢？
國教盟質疑，依目前規定是否將造成一校多制、一班多制，國小生因爲目前疫苗疑慮，可能施打率比流感的6成左右更低，甚至只有三成，在這樣的狀況下，當家長傾向讓沒有施打的孩子請防疫假或者線上上課時，面對一個班上多種聲音與選擇時，是否能因應呢，會不會造成孩子學習上面出現落差。