大學招聯會今（ 29 ）日公布 111 學年度高中生個人申請大學各校系「學習準備建議方向」，報名考生可以擇要、擇優提供審查資料，強調大學的審查是綜整性的評量，並非論件計分積點式的評分方式，看重的是學生的潛能和態度。
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因應 108 課綱上路，高中推動多元選修，招聯會 8 月公布的「大學參採學習歷程項目內容草案」，但讓不少學生及家長擔心搶不到特定選修課會影響升學權益，因此招聯會召開多次會議彙整大學與高中教學現場聲音調整後定案「學習準備建議方向公告版本」，希望外界更清楚了解大學在「個人申請」審查時如看待學生修課紀錄。
招聯會執行秘書、清華大學教務長戴念華表示，大學校系一直都是依照本身所屬的學群，綜合評量高中生的修課紀錄。高中三年所修的部定必修、加深加廣選修、校訂必修與多元選修等共有 180 個學分，一定能滿足學生試探 18 學群的課程。這次特別呈現各校系所屬學群，以供高中作為學生選校系輔導參考，並強化校系選才皆以綜合評量所有課程。
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戴念華強調，「學習準備建議方向」可以擇要、擇優提供審查資料，大學的審查是綜整性的評量，並非論件計分積點式的評分方式，看重的是學生的潛能和態度，學生只要把最有信心、與學系最為相關的最能展現個人特質的資料上傳即可。
招聯會表示，坊間有業者宣稱，要多參加校外競賽活動，或是額外付費的特殊來準備的資料，其實大學看得少，只有不到兩成需要「非修課紀錄成果作品」，反倒有四成五看校內的社團活動經驗，顯示大學看重不是擔任多少社團幹部或參加多少競賽等，而是從所參與的活動中「學到什麼」，與擬申請的校系產生的關聯。