最近要不要免費送大學生出國的政見吵得沸沸揚揚，如果國家政府的財力能雄厚到把年輕人免費推出世界開闊視野，不失為一件好事，但很明顯地，台灣的財政狀況很難負擔得起這樣的政見，那要如何篩選適合的學生就很重要，
但更重要的是，無論出不出國，亞洲的教育都需要加強學生的獨立能力。
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這學期在我的學校擔任助教，從第一堂課開始，就很明顯看出亞洲來的國際學生，跟西方學生的落差。這堂媒體市場與系統的課，教授要大家在紙上寫下對這個領域的意見、想透過這堂課學習什麼、想要教授解答什麼問題。當我收回大家的紙條加以整理的時候，看到西方學生無不對自己想學的題目奮筆疾書，但是在十多個中國來的國際學生當中，有三個人寫下：「如何才能應徵你助教的職位？」有兩個人提問：「上課能不能吃東西？」還有一個人寫：「課堂中想上廁所的話能去嗎？」
到了學期中，教授要求學生交出學術研究報告，格式使用論文用的APA STYLE，請大家在時間內上傳電子檔，此時我又收到了幾封令人瞠目結舌的詢問信件，一名學生問：「請問我要把名字寫在論文內，還是在檔名上？」另一名學生說：「我不確定怎麼用zip檔，你可以幫我嗎？」這些學生也來自中國。
學期接近尾聲的現在，教授請學生寫下對這堂課的意見，幾名來自亞洲的國際學生又寫下了
「我覺得課堂中學生發言的部份佔太多，我很害羞，沒辦法踴躍發言」這樣的意見。
我的學校絕非野雞大學，托福規定要考到100分才能申請，GMAT或是GRE也有一定的門檻，所有的學生在學術上有一定的能力。我的意思也不是所有來自中國的國際學生都會有令人傻眼的行徑，我看過非常多優秀、有衝勁、聰明的中國學生。
我想表達的是，
就像中國一樣，他們有財力把小孩送出國、這些學生也能在托福拿到好成績，但送出國後，真的就能解決所有的問題嗎？學生真的就能成長了嗎？在美國，特別是大城市，只要有華人在的地方，不會英文也能存活下去，不少國際學生根本不關心美國時事，每天電腦打開追的還是陸劇韓劇，朋友圈也是充滿了說中文的人，
最值得關心的是，許多被送出國的學生，根本缺乏了最重要的生活能力以及獨立思考能力。
我們的政府還有家長在培養學生的國際觀、砸大錢讓孩子出國留學之前，其實最應該改革的，是基礎教育體系，除了注重考試成績之外，要如何讓學生從小就能自理自己的生活、問問題之前先用自己的大腦思考、有效率消化課本內容後內化成自己的養分，這些都得從小時候的教育開始扎根培養，這樣長大後無論是出國遊學還是留學，才能迅速跟上西方人的教育方式，減少適應外國社會的時間，充分利用「留遊學基金」，成為台灣真正的軟實力。
●作者：翁琬柔／主播、國際新聞記者，日本慶應義塾大學碩士，現於紐約攻讀媒體管理。
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