現今的社會當中，普遍存在年輕世代說不出流利台語的情況，當然就更不用說聽得懂，在大眾皆不使用或少用台語之下，恐怕消失的一天即將瀕臨。但其實能學習台語的管道相當的多，而台語在年輕人眼中，早已不再是過去那個說出來會被認為是很俗的語言。
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教育斷層 平時多開口練習
國立台北教育大學語文與創作學系三年級學生吳仙慧說，從小四到大一學習台語接近十年，過程中她參與過諸多演說比賽，在一路上，她發現到國小的參賽是最踴躍的時期，甚至還區分上、下午場，競爭相對來說更激烈，然而進入國高中後人數本來就會遞減，到大學甚至又更少人，出現這現象跟台語不被學校列在考試科目範圍之內息息相關。
吳仙慧在台語競賽表現突出，於求學階段不斷獲得獎狀，強化台語文學習能力。（圖許舒婷攝）台語課程在國小教育之後，往後階段幾乎不曾出現，容易產生大斷層，如此一來，台語又該如何達到永續？「越來越少講台語其實是因為上一輩的關係。」吳仙慧說，倘若父母本身就不會講台語，將來小孩要學習台語的機會等同零，既然上一代已經沒有給後輩講台語的機會，以至於這代失去。可身為年輕族群在台語傳承上卻扮演舉足輕重的角色，平時該培養能講就多開口的習慣，多與小孩子分享，讓他們了解至少要聽懂，能聽懂尤為重要，才是達到永續不失傳的解藥。
學習台語的困難 拼音上踩到鐵板
台語在學習上並不簡單，有別於正統國語有一定的標準不甚相同，蠻多音其實不好發出來再加上還有眾多的口音，吳仙慧透露，其實對於台語音標很陌生，只能於比賽前在稿子上用注音符號硬標，皆靠平時多聽、多練習，雖然沒有好底子，但苦練慢慢磨出她的實力，因而在校內比賽也常拔得頭籌，校外還有得過優等的紀錄，慢慢地也克服所謂的「阻礙」。
吳仙慧在大學參加比賽時，那時是由台語相關專業的教授領導，使用羅馬拼音的方式去教導台語並不意外，甚至還與她講解學習的方法，但她認為要鼓勵同輩們也用這模式學習會較為困難，不僅得花上不少時間，平時也不會太常去使用到，反而效率不佳。
李江却基金會台語文學作品集中 內文裡出現不少羅馬拼音 （圖余品潔攝）李江?基金會理事長陳豐惠也點出，說到學習上最大困難，台灣學生不習慣的就屬羅馬拼音，還會感到有所障礙，因從小學習的就都是注音符號。其中，年長者又較年輕人有障礙，年輕人大概半個學期以內就能搞懂羅馬拼音的規則。不同年齡層在學習上出現的障礙也有所不同，幼小學童的語言障礙大多是語言程度不好，必須在語義詞彙上加強且大量擴充才能較通順地表達，年紀大的學生的障礙則主要就是羅馬拼音。
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視台語溝通為平常樂趣 慢慢累積走出不同路
「比起強硬去練習，還不如輕鬆地學習。」在與他人對談中，穿插幾句搞笑的台語，找出學習樂趣也是讓台語順利永續的一大契機。雖然大家現在幾乎無法全程使用台語去溝通，不過仍可靠著一點一滴累積，未來還是有可能踏上台語的專業路。任何一種語言的學習皆不可能瞬間流利，需靠多說、多聽、多講的基本功來磨練，才會有進步的成效出現。