超迷你的偏鄉小學-南投縣仁愛鄉力行國小，全校師生25日翻山越嶺的到彰化二林鎮廣興國小進行特色課程與文化交流。此次交流，讓廣興國小學生有機會近身體驗泰雅族原住民的歌舞文化，同時讓力行國小學生能學習香草知識、實作應用，讓雙方可以擇取各自優點，營造具有在地優勢的學校教育。
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▲南投縣仁愛鄉力行國小師生翻山越嶺的到彰化二林鎮廣興國小進行特色課程與文化交流。（圖／記者陳雅芳攝，2019.04.25）力行國小六年級張子晴說，清晨5點多從部落輾轉的到廣興國小，他們用香草做課程很好玩，很興奮可以親自動手做香草雞，第一次的經驗特別新鮮。六年級徐紹殷說，很高興能向廣興國小的老師和學生學習，他們對香草的認識和應用很深入，也很慷慨的教會我們，力行部落也有很多事物可以拿出來接待客人，希望有機會可以邀請廣興國小的朋友們，一起到仁愛鄉來做交流。
▲南投縣仁愛鄉力行國小師生翻山越嶺的到彰化二林鎮廣興國小進行特色課程與文化交流。（圖／記者陳雅芳攝，2019.04.25）廣興和力行國小皆是教育部認定的偏鄉小學。107年雙雙入選「國泰慈善基金會-圓夢計畫」贊助學校，獲得20萬元各自發展香草課程（廣興）和咖啡課程（力行）。兩校校長於半年前即約定互訪事宜，希望能讓偏鄉學生有機會突破地域限制、讓孩子開展視野獲得刺激，同時也能就課程教學的成果互相分享，鼓勵學校的老師能尋求精進，讓教育可以不一樣。
▲力行國小學習用香草做香草雞，廣興國小近身體驗泰雅族原住民的歌舞文化。（圖／記者陳雅芳攝，2019.04.25）力行國小校長潘黃家齊說，南投的山和彰化的海，孕育出不一樣的生活經驗和在地文化，若沒有交流，其實視野都會侷限。所以兩校才努力連結，希望從近距離的交流、接觸，給孩子課本以外的學習體驗。
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▲南投縣仁愛鄉力行國小，全校師生翻山越嶺的到彰化二林鎮廣興國小進行特色課程與文化交流。（圖／記者陳雅芳攝，2019.04.25）廣興國小校長吳寶嘉說，偏鄉學校都有教師流動率太高、課程教學不易深根的問題，所以特別需要把教學「結構化」，讓教案和教材都保留下來，教學才能永續。力行和廣興學區都在務農，不管從香草或咖啡出發經營課程，都要走出「食農教育」的框架，讓學生能夠關心環境議題、學會如何創造農產價值、行銷和倡導。
▲力行國小他們用香草做課程很好玩，很興奮可以親自動手做香草雞。（圖／記者陳雅芳攝，2019.04.25）潘黃家齊說，廣興的小小解說員有能力介紹香草植物，讓孩子教會孩子。我們也希望自己的學生有能力介紹部落傳統文化，同時解說咖啡的種作經驗。交流帶來的視野和刺激非常明顯，兩校也要持續成為課程教學的跨縣夥伴學校。