大葉大學生物資源學系「環境教育教材教法」課程，學生們分組設計課程，寒假到村東國小、文德國小、秀水國小實際展演，帶領小學生在遊戲中認識生態，養成友善環境概念，超過百名小學生受惠。
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▲大葉大學生資系學生到芬園鄉文德國小，帶領小學生在遊戲中認識生態，讓他們發現課程的趣味性有助於知識的傳達。（圖／記者陳雅芳攝，2019.01.31）校長李政穎表示，文德國小位處八卦山上，其生態資源豐富，學校即以「環境教育」、「生態教育」做為學校本位特色課程發展，近年來更獲特有生物保育中心的協助， 帶領全校師生進行更專業的生態田野調查；且近年來芬園鄉發生過保育類動物─石虎遭路殺的新聞，在特有生物保育中心的石虎團隊評估之下，深覺文德國小周邊具備了石虎會喜歡出沒的條件，於是啟發了帶領文德國小師生進行石虎研究的動機。
▲大葉大學生資系學生到芬園鄉文德國小，帶領小學生在遊戲中認識生態，讓他們發現課程的趣味性有助於知識的傳達。（圖／記者陳雅芳攝，2019.01.31）生資系主任孫芳君表示，「環境教育教材教法」是系上新開設的課程，因應生物資源學系畢業學生能以學歷認列、取得自然保育類環境教育人員證書的特色，課程除了講授教案設計的方法外，更讓修課學生將學習到的知識與技能，轉化為環境教育教案與活動，同時發揮服務學習的精神，學生分成5組，與鄰近的小學合作，實際展演他們設計的課程與活動，引導小學生體驗環境教育的意義。
▲大葉大學生資系學生到芬園鄉文德國小，帶領小學生在遊戲中認識生態，讓他們發現課程的趣味性有助於知識的傳達。（圖／記者陳雅芳攝，2019.01.31）授課教師徐歷鵬老師指出，學生們設計的教案主題包含「從生物攝影說故事」、「認識校園植物」、「和石虎做朋友」、「石虎保育概念宣導」、「認識石虎和淺山保育」，深受小朋友喜愛。透過教學設計與實際展演的活動，學生們不只是在教案討論過程激盪更多新的想法，更深化他們對環境教育內涵的了解，並奠定人際溝通、企劃活動、設計課程等能力，對於未來投入環境教育工作有很大的助益。
▲大葉大學生資系學生到芬園鄉文德國小，帶領小學生在遊戲中認識生態，讓他們發現課程的趣味性有助於知識的傳達。（圖／記者陳雅芳攝，2019.01.31）生資系大三生林祐聖說，他們這組到文德國小進行「從生物攝影說故事」的教學，一開始很害怕小朋友沒有興趣，或是互動時沒有人有反應，但實際操作教案時，小朋友都很踴躍，很開心可以成功地把知識傳遞給小朋友。帶活動很不容易，為了吸引小朋友注意，大家事先做了很多討論與練習，這次展演也讓他們發現課程的趣味性有助於知識的傳達，從中體會到課程設計的重要，學到很多。
▲大葉大學生資系學生到芬園鄉文德國小，帶領小學生在遊戲中認識生態，讓他們發現課程的趣味性有助於知識的傳達。（圖／記者陳雅芳攝，2019.01.31）四年級學生徐于璇認為，台灣是十分自由的國度，但缺乏基本的環境教育觀念，導致許多物種及生態，在大家無意間的狀況下受到威脅，台灣應該要努力推動環境教育政策，依照不同的年齡層設計教案，傳達環境教育的理念。
▲大葉大學生資系學生到芬園鄉文德國小，帶領小學生在遊戲中認識生態，讓他們發現課程的趣味性有助於知識的傳達。（圖／記者陳雅芳攝，2019.01.31）這次到文德國小推動環境教育，他們設計的教案是「石虎保育概念宣導」，一方面希望孩子們能夠在歡樂的氣氛裡，體會生態保育的重要性，另一方面，希望小朋友在認識生態的同時，從小培養「與自然共生」的觀念，避免台灣生態受到更大的破壞。
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