彰化縣二林鎮廣興國小為解決偏鄉學生英語學習落差，邀請台中巿西屯區上石國小及靜宜大學外語學習中心3位外籍教師，共同研討英語教學課程，帶領廣興高年級學生由簡易烘焙、大地遊戲和手作世界知名建築模型來學習英語。而廣興學生則以「香草英語」和外師進行互動，實作英語表達。
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▲廣興國小邀請3位外籍教師帶領廣興高年級學生學習英語，興學生則以「香草英語」和外師進行互動，實作英語表達。（圖／記者陳雅芳攝，2019.01.25）廣興國小「英語學校本位教育」是以種植薄荷香草，規劃「英語浸潤」課程，讓學生從低年級開始就能在種植、沖泡和香草入菜的過程中，聽懂、表達相關詞彙和字句，慢慢在高年級可以利用網路視訊或實地交流時，用英語分享香草所學。
▲廣興國小邀請3位外籍教師帶領廣興高年級學生學習英語，興學生則以「香草英語」和外師進行互動，實作英語表達。（圖／記者陳雅芳攝，2019.01.25）台中巿上石國小主任閔柏惠說，上石國小對國際教育一直相當著力，以「建築」和「美食」教育最為自豪。過去透過結合外部資源、納入家長社區協助和教師自主營造專業社群，打造專屬國際教育專科教室，讓國際教育慢慢成為學校亮點，能在彰化廣興國小做「移地教學」，分享國際教育的推動的成果，對偏鄉應該會產生很大的助益。
▲廣興國小邀請3位外籍教師帶領廣興高年級學生學習英語，興學生則以「香草英語」和外師進行互動，實作英語表達。（圖／記者陳雅芳攝，2019.01.25）廣興國小今年陸續通過教育部「英語學校本位教育」和「英語數位學習教室」計畫認可，並逐步在「國際學校認證」（ISA）與「國際教育認證」（SIEP）取得初步成績。
▲廣興國小邀請3位外籍教師帶領廣興高年級學生學習英語，興學生則以「香草英語」和外師進行互動，實作英語表達。（圖／記者陳雅芳攝，2019.01.25）校長吳寶嘉說，二林四鄉鎮是彰化英語學力相對較弱的區域，主要仍是英語師資留才不易、文化刺激不足，所以透過與上石國小和靜宜大學的合作，把廣興師生一起納入教學和課程備課，能為學校英語教育和國際教育的視野帶來特別的改變。
▲廣興國小邀請3位外籍教師帶領廣興高年級學生學習英語，興學生則以「香草英語」和外師進行互動，實作英語表達。（圖／記者陳雅芳攝，2019.01.25）吳寶嘉表示，英語「移地交流」模式，讓廣興師生對英語學習皆有收穫。六甲林麗津說，自己原本很害怕說英文，但因為有外國老師帶領，在遊戲中學習很有趣，我有比較願意開口說英文。
▲廣興國小邀請3位外籍教師帶領廣興高年級學生學習英語，興學生則以「香草英語」和外師進行互動，實作英語表達。（圖／記者陳雅芳攝，2019.01.25）林東言說，和外國中互動開始真的好緊張，但一起做餅干、玩遊戲和共進午餐，全程自然說英語，發現說英語真的沒有那麼難。顏思婕說，用英語互動來學習做烘焙、搭建世界著名建築，讓我覺得學英語原來可以那麼輕鬆又有趣。魏嘉伶說，我對上英語課真的改觀了，和能外師一起做許多教學活動，發現英語原來可那麼有趣。
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