早年因廣設大學、不少專科學校申請改制為技術學院或科技大學，但因資源稀缺、加上近年學生數逐年減少，財務問題逐漸加劇，面對少子化浪潮私校殊死戰早已開打。另一方面，面對教育部壓力各校只能各自力挽狂瀾尋求解套，而尋找企業接手董事會、挹注資金，便是近年讓私校得以「敗部復活」的手法之一。
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交由財團、企業接手是近年私校力拚轉型最常見的方法，如中信集團接手興國管理學院與台灣觀光學院，便是很多私校退場、轉型依循的模式。但2016年，亞太創意技術學院由怡盛集團入主後今年中便宣布停辦，教職人員遭資遣、學生則安排轉學，圖利特定人士、假借轉型之名侵吞校產的說法甚囂塵上。
私校校產遭掏空、透過董事席次買賣，以轉型之名將校產轉讓給特定財團時有所聞，全國教師工會總聯合會指出，近年因為學生人數減少，讓學校以師資超額原由解聘、不續聘教師，停招更助長董事會得以「技術性辦倒」學校。私校退場多隱含在「少子化」說詞下，少子化、轉型也成為財團染指大專院校的障眼法。
私校工會理事長尤榮輝提到，學校轉交財團接手，通常財團會希望將教職員清空並輔導學生轉學 ，中信集團的手法在此比較「細膩」，財團接管學校後沒有將招生良好的系所給關閉，相較於此，亞太技術學院的例子手法就顯得粗糙許多。
當年怡盛集團入主亞太技術學院後便陸陸續續更換校長、數個科系停招、學生遭轉學，今年四月底代理校長更無預警辭職，亞太本預計於今年七月底停辦，隨即便在無召開教評會的狀況下資遣剩餘的三十名教師、迫使大四生與研究生轉學，著手「清空校園」，私校轉型與退場不寧靜，亞太技術學院事件被喻為「禿鷹奪校記」就是最顯著的例子。
全教總法務中心副執行長李俊璋談到，學校是將少子化當作表面轉型或退場的正當理由，但據全教總側面了解，有些學校董事會想改辦相較於辦學而言會更為有利的事業，故想取得土地授權與使用權，做盈利或轉投資使用，這之中便會牽涉到利用少子化原因，表明是學生不足導致教師超額，從中操縱學校減招或停招，最後的苦果多由師生承擔。
私校退場變向成為財團圈地的樂園，甚至不惜犧牲學生受教權發退場財，李俊璋表示，估計更多問題將於未來三、五年後逐一浮現，預估可能會有五成學校面臨如此的狀況。
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前永達技術學院教師賴福林則談到，財團不想辦學卻藉著私校轉型退場潮染指學校的狀況很難防止，在於政府機關難以揣想財團真正目的為何，因此教育部只能停留於形式上的審查，譬如證明財力可否彌補財務短處、辦學計畫是否可落實、聘請校長是否有足夠的辦學經驗，但財團多無辦學經驗，師生看財團入主學校多半冷暖自知，「他（財團）沒辦學經驗又要怎麼辦學，到頭來都讓人懷疑是為了校產。」
「如果你有幾百萬要不要去圈地？這是財團的心態，圈在那裡什麼時候地價會漲不知道。」私校退場機制遭到有心人士利用，身為過來人賴福林表示，有些財團入主清空校系職員與學生，給外界的回覆都是保留幾個主要系所，說是走向小而美的精緻路線，但都是空談假話，實際上多是司馬昭之心路人皆知。