為了配合行政院推動2030雙語國家政策發展藍圖，教育部計劃於108年開辦全英語師資培育，培養中小學全英語授課教師。全教總理事長張旭政則談到，要開辦師資培育必須先考慮到現行學校編制，否則看不出未來幾年全英語教師能順利進入校園任教。
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教育部於今年十月時就曾表示，為了配合雙語國家政策，將於108年開辦全英語師資培育、培養中小學全英語授課教師。該師培計畫有兩項目標，一是期望中小學英語課為全英文授課，再者，也能將英語融入各科專業、以英語教授數學或自然等科目。
對於未來全英語師資培育的走向，全教總理事長張旭政受訪時則表示，當前國中的編制已額滿，甚至有學校處於超額狀況，除非今天直接去修改中小學師資員額編制，否則未來英語師培生畢業後可能無法順利進入校園，即便修改編制，培育出來的師資量估計也不會太多。
張旭政也提醒，現行課綱設計都是以中文作為教學語言，先前教育部長葉俊榮提到，希望未來能用英語教授各類科目，但使用英語教學必然牽涉到學生理解力，當教師使用學生不熟悉的語言進行教導，相較於使用中文，學生在理解能力上一定會有落差。
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若學生要將課堂知識運用於生活中需要經過消化、內化，內化過程也可能因理解力不足而減損，屆時進度可能變慢、知識的廣度也可能變窄，這樣的情況是否能落實課綱強調的素養精神、帶著走的能力，有待商榷。
張旭政也談到，政府應該於推行政策時顧及文化平衡。政府希望效法香港與新加坡實施中英並行，但香港與新加坡都曾為英國殖民地，很自然的擁有英語環境和文化背景，但台灣先天便缺少此條件，若要廣推英文未來勢必設置更多英語學習場域，但坊間很多幼稚園已強調「NO CHINESE」（不說中文），雖說是「雙語」國家，屆時推動後有沒有可能造成一方失衡？也是執政當局應該思考的議題。