日前媒體報導高中學子的新課綱將大幅去中化，其中與以往最大改變，即由朝代編年史改放東亞史，教育部宣稱是避免政治爭議，但此舉，更加作實此地無銀三百兩之嫌；而如此調整到底是能讓學子們更加了解史實，還是被特定意識以偏概全，值得吾輩深思。
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首先，放眼各頂尖大學針對歷史專門科系所做研究，無一基礎不是由年代、朝代、依序推進而形塑，先有經緯、才得以衍生出旁枝；如同被廣泛運用討論的魚骨圖研究法般，必定有其中心脈絡，而後得以依序討論。但如今朝代史改成主題方式呈現，則不免讓學生錯亂因果關係錯亂。又或商鞅變法、王安石變法、戊戌變法都為「變法」，難道就可當作三胞胎兄弟共同討論？
再者，新課綱強調著重於近代台灣五百年脈絡，但與中國大陸之關聯就要被當作東亞史看待？又如何解釋每年三大節日春節、端午、中秋的放假原由，原來我們是在慶祝外國人的歷史？而到處可見信奉的媽祖、關公、土地公，其由來是過往五百年台灣所形成？當高中考生拿著准考證前往文昌帝君前祈求金榜題名，難道不會困惑為何命運要寄托在外來的神祉上？
是以，如果用新課綱調整來包裝去中國化的糖衣毒藥，無形中只是讓特定的台獨意識在荼毒我們下一代，在民進黨各縣市首長都高喊「親中、知中、友中」的今天，又怎麼能自圓其說這樣的行為？而過去被質疑所謂的黑箱課綱，現在如此大幅度的路線修正，難道不也是另一種伸手不見五指的黑箱作業？
歷史上最被詬病的執政者行為就是「焚書坑儒」，焚書焚的是當時學術思想互相激盪衝突，而執政者所不想聽到的言論；坑儒坑的也不在儒生或坑殺，而是讓使天下人都不敢繼續批評時政。對照目前新課綱的逐步成形，難道真的絕對的權力使人絕對的腐化？所以百年樹人的教育單位也只能投其執政者所好，讓往後高中學生無法窺看歷史的全貌。
且過去馬政府時期曾微調包括「日本統治時期」改稱「日本殖民統治期」、慰安婦前面加上「被強迫」等，都被時任綠營立委、部分學者等口誅筆伐，但此等微調有何不妥？慰安婦絕對是人類歷史上最黑暗的一頁。學習歷史不只是了解真相，更有記取教訓、永不再犯之效！學者專家們難道能找出證據證明有任何一位是「自願性」的慰安婦？胡亂在傷口灑鹽、一昧不正視歷史真相，難怪即便此時此刻，全球都譴責日本挑起戰端、破壞和平；日本政府即便承認了二戰侵略史實，仍不願對當時被迫害的慰安婦女正式道歉！這才是吾輩應該爭取堅持的，不是嗎？
「觀今宜鑒古、無古不成今」，自1776年成立的美國，前兩日剛歡慶其獨立紀念日，而美國人從不遮掩、忽視其與英國的關係。即將到來的七七抗戰紀念日，今年適逢八十周年，如果連這血淚交織的史實也不被當今政府正視，那又怎能大談我國存在的獨立性與法理性？是以，別拿特定政治意識，來掩蓋歷史真實，更呼籲全國歷史學者，共同為此命題發出正確聲音。
●作者：洪孟楷／國民黨文傳會副主委。
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