隨著科技日新月異，為了讓中小學生接觸數位學習的模式，教育部於今（2）日舉辦「中小學數位閱讀計畫104年度成果發表會」，培養學生在科技社會的基本「5C」能力，包括溝通協調、團隊合作、複雜問題解決、獨立思辨及創造力。
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負責高中職資源中心的國立彰化師範大學，以「微積分英文閱讀」為主軸，溶入數位閱讀的小技巧，強化學生的5C能力，容易銜接高中與大學的課程落差；國中部分由國立台灣師範大學負責，透過「閱讀活動」提升學生的學習動機，並適時融入5C教學重點；而國小部分則由中央大學以「明日閱讀」方式推廣，讓學生培養出閱讀的習慣及興趣，進而達到高效率的學習效果。
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一位參與這個學習計畫的高中學生分享親身經歷，他指出，透過小組討論的過程，能讓他了解與同學們溝通的重要性，「雖然遇到的題目都相同，但每一位同學都有不同的思考模式，我們就必須從不同的思考模式中，討論出最完整的答案」。
教育部表示，本計畫希望於目前10所合作學校實施，再轉移推廣至85所夥伴學校，將有效率的多元學習方式分享給更多莘莘學子及教師，讓更多學校能夠一起互動交流，讓教育發展更進一步。